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突出三大板块 夯实基础知识
——谈现阶段物理学科高考复习

  

日照一中物理学科高级教师 刘超
  编者按:高考涉及到千家万户,牵连着考生、家长和老师的心,一直是社会关注的焦点和热点。据今年高考还有70余天,为服务备战高考的师生、家长,即日起,《日照日报·文教周刊》开设《备战高考·名师讲坛》栏目,邀请我市各学科名师,从各自领域对考生进行指导,以期帮助他们取得更加理想的成绩,实现人生梦想。
名师简介
  刘超,日照一中物理学科高级教师,日照名师,学科带头人,入选学校首届十佳青年教师和师德标兵。曾担任日照一中物理教研组长八年,参与过三次高考山东卷命题工作。1983年至1989年在日照一中就读初、高中,大学毕业后,从1993年回母校工作至今,一直在任课教师、备课组长、教研组长、班主任、级部主任的岗位上尽职工作,现在仍然从事着任课教师、班主任、级部主任三位一体的工作。刘超老师在物理教学和班主任工作两方面的成绩都非常突出,尤其是近三届学生,高考班级重点本科都在50人以上,班内考出5位清华北大学生,2人进入山东省理科前五,2人摘得全市理科状元。他的教学和班级管理的风格体现了务实与创新的结合,注重对学生的人格塑造和精神激励,班级氛围有序、民主、充满活力。
  【物理复习备考要点】:
目前,物理总复习普遍进入二轮,即专题复习阶段,时间一般延伸到五月初。建议大家突出三大板块:
知识板块:以小综合为主,不求大而全
  一轮后的复习仍然要循序渐进,以小综合为主,不求一步到位的大而全。
  所谓小综合,大家一眼就能审视出一个问题涉及哪几个知识点,可能用到哪几个物理公式的。譬如:
  1 .力和物体的运动综合问题(力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动);
  2.万有引力定律的应用问题;
  3.动能定理与机械能守恒定律;
  4.带电粒子在电场中的直线运动(匀速、匀加速、匀减速、往复运动),曲线运动(类平抛、圆周运动);
  5.直流电路分析问题;
  6.对电场和磁场的认识;
  7.以有界磁场、复合场为模型的计算题;
  8.电磁感应中的综合问题:①导体棒切割磁感线(单根、双根、U形导轨、∠形导轨、O形导轨;导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景),②闭合线圈穿过有界磁场(线圈有正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等),(有边界单个磁场,有分界衔接磁场)、(线圈有竖直方向穿过、水平方向穿过等各种情景);
  9 .物理实验专题复习:①应用性实验,②设计性实验,③探究性实验;
  10.物理信息给予题(新概念、新规律、数据、表格、图像等)
  11 .联系实际新情景题(文字描述新情景、图字展现新情景、建物理模型,重物理过程分析);
  12.常用的几种物理思维方法;
  13.物理学习中常用的数学方法。
方法板块:以基本方法为主,不哗众取宠
  分析研究和解答物理问题,离不开物理思想,这种思想直觉反应是思维方法。平时学习中大家已经接触和应用过多种方法,但仍是比较零乱的。因此,有必要适当地加以归纳总结,能知道一些方法的适用情况,区别普遍性与特殊性。其中要以基本方法为主:即必须掌握,熟练应用且平时用得最多的几种方法。
  如受力分析法:从中判断研究对象受几个力,是恒力还是变力;过程分析法:能把较复杂的物理问题分析成若干简单的物理过程从而明确每个分过程该选用什么物理定理定律处理;状态分析法:对于应用守恒规律(机械能守恒、定质量气体状态方程)和物理定理(动能定理)处理的问题,正确选定和确定状态至关重要;控制变量的方法:当研究三个或三个以上物理量变化关系时(F、a、m;F、m、r、
ω;P、V、T等)通过假设的方法控制其中的一个量不变,从而便于深入研究。还有常用的可逆的方法、等效方法、类比方法、建立物理模的方法、图像法、极端法、赋值法、微元法、对称法等,都是大家因题而宜该学会和掌握的。
  以上这些方法,虽然解题时很管用,但它们只是手段、工具,故不必为方法而刻意地选用,更不必哗众取宠而冲淡知识的综合与应用。对物理知识、原理、公式的深刻理解才是复习的根本。所有,很多时候需要放慢脚步,做一些夯实基础加深理解的工作。
实验板块:以设计探究为主,不纸上谈兵
  物理实验是高考重要的考查内容,主要考查理解实验目的、原理,正确选用实验仪器,了解科学合理的实验步骤,处理实验数据得出结论的能力,能用学过的实验方法自行设计简单实验的能力,对演示实验和物理现象观察和分析探究的能力。
  在进行实验专题复习时,建议大家最好再“亲临其境”地对每个演示实验、学生实验过目一遍,有条件可以再操作一遍,并能提出一些“异想天开”的问题,丰富实验内容,对课本上的实验插图(以物理学史为主的经典实验装置、示意图等)要知道实验的科学家名字,理解意义,明确作用,对物理学的重大贡献;对一些课外小实验,小制作能重新设计和构思。学会用实验得到的数据进行比较探究。即便是不能到实验室“实战”,也要在头脑中再现一遍场景,总之千万别“纸上谈兵”。如果缺乏一定的感性认识,那么,理性知识很难得到加深和巩固。

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