教师名片
　　惠希亮，1991年7月毕业于聊城师范学院，中学物理高级教师，全国优秀教师，山东省富民强省劳动奖章，日照实验高中首批最美教师，全国奥林匹克物理竞赛山东赛区“高级教练员”。

1 回归教材，夯实基础
　　高考复习的后期切忌心浮气躁，也许你自知不少地方有漏洞，但并不在考试要求范围内或要求不高，感觉不必花太多精力，不如把时间拿去研究压轴难题。其实，物理后期复习，应该避免斗怪斗难的风气。虽然有一些考点平时练习很少遇到，但考纲中有明确要求，就有可能在高考中出现。每年的高考试题中总有一些题目的背景材料来自教材上的“小发明”“小制作”“小实验”等，因此最后阶段回归教材就显得尤为重要。

2 在有限的习题训练过程中提高解题能力
　　高考对学生能力的考查是不容置疑的，后期备考中习题的训练占据着极其重要的位置，但绝不能“重结论、轻过程；重计算、轻分析，重定量、轻定性”，应有针对性地进行解疑纠错和查漏补缺。在习题训练中要强化以下两个方面：
　　1、要意审题训练
　　从历年的答卷情况看，有的考生的失分不是因为“不会做”，而是因为“做不好”。这其中审题是最重要的一环。近年物理题有题干变长的趋势，这就导致理科学生阅读难度加大、过不了审题关。审题的基本要领，是把题目文字转化为情境，把情境转化为物理条件，把物理条件转化为数学条件。审题时在心理上要有足够的信心，阅读时不要图快，要养成慢读题、认真读题、快速做题的好习惯。理解题意是解题的关键，把握命题意图，找准解题的切入点。通过阅读、思考、分析等思维过程在头脑中形成一个生动、清晰的物理情境。审题过程是一种分析、加工的过程。审题的过程要注意：注意选择研究对象、搞清楚物理情境、在题干上标出关键字词（如缓慢、粗糙、恰好等）、画出情境图（运动草图、受力分析图、运动图像和电路图等）、提取有用信息、找出已知量和未知量、挖掘隐含条件、排除干扰因素、分析各种条件等，分步列式，分步得分。
　　2、注重规范答题
　　卷面规范答题的要求卷面上必要文字说明，必要的方程式（包括定义方程，规律方程中的状态方程或过程方程，一些辅助方程，比如根据物理规律限定的条件、临界、极值等问题列出数学式、待定系数、不等式、解的判别式等），方程式必须是原始方程并与题干相联系，不要变形后的方程，方程中不要掺杂数字，题目中给出符号的另设，要分步联立，不要写成一个合式或写成拖式。

3 注意社会热点和高中知识点的对接
　　2018年考纲与2017年考纲相比没有变化，但每年总会有“新题”或“生题”的出现，而“新题”或“生题”呈现的特点是：物理情景新颖、物理问题新颖等等。而以生活和生产为背景的物理习题多如牛毛，新题更是层出不穷，靠题海战术是解决不了问题的。面对“新题”或“生题”时，要有信心，消除心理障碍。解决这类题的关键在于突破新情景，建立与新情景对应的物理模型，然后在已有的知识方法与物理模型之间架设桥梁，实现情景同化、思路顺化、解题方法模式化、解题过程快捷化。
　　动量守恒定律是与能量守恒定律同等重要的基本物理规律，在宏观、宇观、微观世界都成立。动量的概念起源于力学，但贯穿热学、电磁学、光学、近代物理等领域。对动量的学习，不仅有利于理解力学现象、掌握力学规律，而且有利于深入理解其他内容。比如，动量的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。所以对动量的复习，要注意动量观点解决解决实际的问题，例如，理解火箭发射的基本原理等。有关航天和新能源汽车方面，考查的可能性仍比较大。