熊丙奇
　　据报道，上海一所小学正在构建智能课堂行为分析系统，运用如姿态评估、表情识别、语言识别、关键词匹配等技术，探索对课堂教学过程的定量分析。（据《新京报》）
　　AI+教育，是近年来兴起的新教育概念。技术是中性的，AI当然也可以用于课堂教学，但用于监控学生上课的动作、姿势、表情，却需要慎之又慎。事实上，一个孩子在360度无死角监控镜头下的表现和在没有监控下的表现，是完全不同的。镜头收集的信息本就失真，分析结果的可靠性也就大打折扣。而且，学校如扩大其用途，如用于对学生的学习态度进行评价、对教师课堂表现进行考核，则不但侵犯学生的隐私，还会扭曲师生关系和正常的课堂教学。
　　作为育人者，校领导和老师们应该对此保持冷静思考。以学生为本，不是把他们看做行走的机器，恨不得拆解成零件去研究；相反，教育面向的是心智，只有尊重学生、走进他们的内心，去理解他们的困惑，才是真正意义上的“因材施教”。