6月6日是第27个“全国爱眼日”。专家建议，确保对儿童近视早发现早干预，提升家长和学生近视防控意识，制定近视诊断和防控标准。

近视低龄化问题不容小觑
　　在广州读小学三年级的阿健今年9岁，但他已经近视3年了。阿健的母亲吴女士说，“儿子6岁的时候，去医院查一下视力，结果发现他已经是100多度的真性近视。”去年孩子的视力持续下降，近视度数从100多升到200多，吴女士意识到问题严峻，开始带孩子到医院治疗，但孩子的近视度数仍在升高。
　　中山大学中山眼科中心屈光与青少年近视防控专科教授杨晓说，近10年来，患近视的儿童青少年增加比较快，比如原来有的孩子到7岁才出现近视，而现在不少孩子5岁甚至更早就得了近视。她说，从整体来看，不但青少年近视率增高，而且全人群的近视率都提高了。
　　近些年，我国多部门采取措施遏制儿童青少年近视蔓延势头，虽取得一定成效但仍然面临较大的反弹压力。
　　国家卫健委于2021年7月3日公布的数据显示，2020年我国儿童青少年总体近视率为52.7%，而这一数字在2019年为50.2%。这意味着2020年比2019年有所反弹，上升了2 . 5个百分点。
　　中山大学中山眼科中心屈光与青少年近视防控专科教授曾骏文认为，近视低龄化可能带来许多危害，包括增加患眼底疾病的可能性，“例如，高度近视是致盲的重要原因，而轻度近视人数增多，高度近视增多的风险也大。”

“守护视力”面临多个难点
　　温州医科大学角膜接触镜专科主任姜珺表示，青少年近视的发展跟学习和生活方式密切相关。新冠肺炎疫情下户外运动变少，网课时间增多等因素，使得青少年近视问题在短期内难以改变。
　　吴女士说，去年广州一度因为疫情不能上学，儿子在家每天至少要上三四个小时的网课。“那段时间，儿子的近视度数一下子加深了100度。”她说，现在儿子仍然一周要上2次校外机构的数学和英语网课，每次2小时。为了保护儿子视力，她只能尽量保证孩子一周有10个小时的户外运动量。
　　记者采访了解到，对于疫情期间中小学生普遍上网课，眼科专家纷纷表示担忧。曾骏文说，儿童过多使用电子产品会导致更高的近视发生率，而长时间居家也减少了孩子的户外活动时间，这都不利于视力健康。
　　此外，课业压力仍然较大。杨晓说，“双减”如果落实执行到位，学生花在功课上的时间变少，用于户外运动的时间增多，这对视力健康是有帮助的。然而，相关政策执行起来仍有实际困难。有些家长认为运动与学习是矛盾的，运动影响学习；有些学校的场地有限，也会制约孩子户外运动。“一边是考试成绩、升学率，一边是青少年近视率，学校和家庭都有难处。只有解决实际操作困难，优化户外活动条件，学校和家庭才可以更安心地执行到位。”杨晓说。
　　受访专家提示，近视具有遗传的易感性，这已经被多项研究所证实。父母患有近视的，孩子患近视的风险相应增大。
　　“患有近视的父母也可能与他们自身行为习惯有关，比如更加爱好阅读而非户外活动，孩子受此影响也更多在室内活动，患近视的环境风险也会加大。”杨晓说，我国近视人口众多，若不及时有效干预，下一代人的近视发生率仍不乐观。

“政、校、家、医”多管齐下
　　受访专家认为，要从根本上遏制我国近视低龄化的趋势，需要政府、学校、家长和医疗机构共同努力。
　　曾骏文建议，有条件的地方政府每年组织医护人员到学校开展近视筛查，确保对学生近视早发现、早干预。
　　家长的配合至关重要，但多名医生表示，不少家长对近视防控知识缺乏，甚至听信一些非正规机构的偏方，反而错失孩子治疗时机。姜珺表示，家长有必要为学生建立眼健康档案，定期监控近视的发展速度。家长也应征询正规医疗机构医生意见，选择合适的治疗手段。
　　多名医生表示，从实践中发现，不同医疗机构对儿童近视的处理标准不一，质量参差不齐。目前中山眼科中心正在联合其他医院共同制定近视诊断和防控标准，并加大对多种近视干预手段效果的跟踪验证，为近视防控提供更加扎实的证据参考。建议发挥行业组织等力量，形成专家共识，为不同医疗机构提供更科学的应对指导。
　　（据新华社）