通讯员 逄仁霞 季盟
　　“每个人都有自己的梦想，我不想放弃任何一个学生。走在职业教育的路上，我愿意做那个托举他们圆梦的人。”这是赵振铎从业之初在心底给自己立下的誓言。13年来，他也始终在职业教育这片沃土上默默耕耘着。
　　赵振铎，日照市科技中等专业学校工业机器人专业教师。自2009年走上职业教育这个岗位，已13个年头。
　　13年教学生涯，赵振铎追求的从不是物质财富，而是用点滴努力铸起了一座精神殿堂———先后荣获全国职业院校技能大赛优秀指导教师、中国工程机器人大赛暨国际公开赛优秀指导教师、山东省职业学校创新创效创业大赛优秀指导教师等称号。他被评为日照市首席技师、日照最美科技工作者、日照市科普专家。他主持的教学成果获山东省教学成果特等奖、一等奖。

让曾经的“差学生”站上全国技能大赛领奖台
　　“孩子的名字既叫今天，又叫明天，我们应该让他们的今天活得快乐自信，让他们的明天活得堂堂正正。”读大学时，赵振铎就把这句话牢记在心里，这也成了他从教后的座右铭。
　　2013年，27岁的赵振铎在高校已有自己的工作室和研发中心，但思乡深切的他毅然回到家乡———日照市五莲县，扎根山区职业教育，成为日照市科技中等专业学校一名教师。
　　然而，到校后的第一堂课，就让他产生了巨大落差：缺乏最基本的实验设备，也没有像样的实验室。落后的科研条件和课堂上“鸦雀无声”的学生让赵振铎反复思量：这就是我即将为之献身的学校吗？那天晚上，他辗转反侧，难以入睡。
　　面对一群缺乏良好学习基础和学习习惯的学生，如何让他们找到人生的目标并乐于学习成为赵振铎入职后的第一课题，他把第一课确定为“梦想从这里启航”，目的就是引导学生重树自信心，树立起“用技能成就出彩人生”的思想。“是赵老师不断放大我的优点，帮助我从‘无目标’转向‘有理想’，让我点燃了追求的火苗！”2013年，曾在机电设备安装与维修专业就读的学生赵健翔，回忆起当时自己刚入学没目标、对自己失去信心的状态时感慨道。
　　一次，赵振铎在课间领着赵健翔欣赏学校师兄师姐参加省级以上技能大赛的照片，并鼓励他，“如果你也能获奖，这在你人生道路上是多么牛的一笔啊！”
　　从此，赵健翔就像换了个人似的，全身心地投入到专业知识和实操训练中。
　　2014年，赵健翔迎来“凤凰涅槃”，他终于站在全国职业技能大赛中职组三等奖的领奖台上。“那一刻，我无法形容内心的感受，只知道，是科技学校和赵老师成就了今天的我。”同年，赵健翔通过技能拔尖人才被青岛大学录取。
　　像赵健翔一样，这些年在赵振铎的努力下，站在省级以上技能大赛领奖台上的学生已达19人次，先后有1000余名优秀的电子技术应用和工业机器人专业高素质技术技能人才在社会各界发挥出作用。

“要想给学生一碗水，自己要有一池活水”
　　2014年初，学校开始设立工业机器人专业，建立专门的机器人实训室，赵振铎被选派担任辅导教师。当时，他暗下决心，一定要把该专业打造成学校的拳头招牌。
　　对于电子技术专业毕业的赵振铎来说，机器人既熟悉又陌生。熟悉，是因为他的电子技术专业，机器人无非就是机械元件、电子线路的“拼拼凑凑”；陌生，则是因为通过查阅相关书籍，赵振铎了解到机器人是一门很复杂的大学问，涉及到材料、机械、自动化、电气、电子、计算机、人工智能、大数据8个学科。
　　也许是“初生牛犊不怕虎”，刚开始，赵振铎和他的竞赛团队从模仿网络视频中的动作手法入手，并乐在其中了一段时间，可当他带领学生参加山东省职业院校技能大赛后，不理想的比赛成绩给他泼了一盆冷水。
　　赵振铎不死心，他带着几分不甘去找评委理论，评委却淡淡地说：“机器人技术，你需要学的还有很多。”“受到的冲击太大了！总觉着模仿借鉴一下别人的，来个‘小小的投机’也能取得好成绩；如果不是评委老师的那句话，哪能认识到自己的问题。”赵振铎在教学反思中这样写道。“要想给学生一碗水，自己要有一池活水！”赵振铎潜下心来，南下上海、海南，北上北京、天津……只要全国有机器人比赛，他总会前往观战，坐在离评委席较近的角落，仔细聆听评委们的点评，悄悄记录下来，这也成了他日后的成功秘笈之一。
　　经过无数挑灯夜战的钻研和屡败屡战的试验，赵振铎和他的小队员们最终能够让机器人实现穿针引线，做到高精密作业。在2018年山东省职业院校技能大赛中获教师组机器人赛项第一名，山东省职业院校技能大赛教师组电子产品装配与调试赛项二等奖、山东省黄炎培教师创新创业大赛一等奖，并先后申报国家发明专利9项。“毕业多年我仍会记得，晚上我们休息了，赵老师办公室的灯还亮着。我通过技能大赛升入青岛农业大学，如今攻读研究生，那束光仍然鞭策我成长。”日照市科技中等专业学校优秀毕业生聂芳慧说。
　　一路走来，赵振铎辅导的学生先后在全国职业院校技能大赛中获国赛1金1银2铜、省赛3金2银。他让学生一次次站到了最高领奖台，让学生深深体会到了对技艺技能追求完美的精神及工匠精神的内涵。

不仅是知识传授的老师，更是人生成长的导师
　　“这些年我常常这样想：假如我是孩子，假如是我的孩子，我该怎么办？我认为，教师就应像父母那样关爱每一个孩子。”赵振铎深信这一点，心中有爱，行中有情，亲近学生、温暖学生、引导学生正是教师的职责所在。
　　2016年，学校组建工业机器人教学团队，赵振铎担任团队负责人，他在开学初点燃孩子的梦想后，更是把学生的日常生活放到心里；孩子的一举一动、喜怒哀乐总是牵扯着他的心。
　　备赛期间，作为辅导教师，既要做好学生的技能辅导，更要做好学生的生活、心理辅导。为了确保学生身体时刻保持最佳状态，他自掏腰包买来牛奶和水果为学生补充营养；晚上11点，给学生加餐，补充体力；学生有个头疼感冒，他跑前跑后，买感冒药、烧姜汤，学生亲切地喊他“赵哥”。
　　赵振铎不仅是学生学习、生活的导师，还是他们心理辅导的“白衣天使”。他把训练期间和大赛辅导时遇到的突发事件进行了梳理，尤其是学生在赛场上碰到问题后，有的选手甚至连举手打报告都慌得忘记了。针对这些现象，赵振铎逐条和学生进行了分析，并总结了应对措施。
　　2018年山东省中职学校技能大赛时，学生抽到一个老的操作台，编完程序一按保存，机器就死机重启，连续3次都这样，由于事先得到赵老师的“妙招”指点，学生从容应对，立即举手请求了技术支持，经检查发现与选手无关。学生学会了在赛场上冷静沉着地处理问题。
　　2017年，山东省职业技能大赛新增机器人技术应用赛项，赵振铎组建了机器人参赛小组。时间紧、任务重，为做好训练工作，离省赛仅有21天时他放弃了休息，直接和学生一起吃住在校，尽可能多地模拟比赛环境。因为机器人项目比赛时间长达4个小时，评分需要3个小时，一个循环就是7个小时。如果晚上不加班，一天只能训练一次，这样的训练强度直接影响着学生的训练质量，赵振铎一头扎进学生堆里，朝夕陪伴着学生，训练由一天1次变成一天2次……“他不仅是我们知识与技能比赛的老师，更是我们成长路上的引路人。喜欢他的课，更喜欢他润物细无声的价值引领；愿意听他的教诲，因为他总是站在我们的角度想问题。青春期的我们慢慢地中了他的‘圈套’，处于叛逆期的我们慢慢地愿意沉下心来提高自己的能力。”北京华航唯实机器人科技股份有限公司工程师———15级机电设备安装与维修专业毕业生逄格华说。

让中职生也敢PK北大、国科大
　　2015年10月20日这一天，对王一汀来说是个终生难忘的日子。在北京2015国际大学生iCAN创新创业大赛中国总决赛比赛现场，这位17岁的小姑娘，站在200余位专家评委面前，代表日照市科技中等专业学校团队做3分钟的答辩。
　　她向评委们讲解电动自助购物车的功能、创新点和应用前景，像一位小科学家般如数家珍。答辩后，大赛评委、点亮投资管理有限公司合作人郭峰给出了这样的评价：“这些小小创客们从实际生活需求出发创意创作，创新能力甚至比大学生哥哥姐姐们还要强！”
　　就这样，赵振铎和他的学生以“电动自助购物车”参赛，并作为唯一一支进入决赛的中职团队，与北京大学﹑国防科技大学等全国知名高校PK，一路过关斩将，最终夺得了特等奖。
　　一个山区学校的学生团队如何站到了国家级大赛的最高领奖台？一所普通中职学校如何战胜了全国500余个高校创新团队？
　　当大家在合家团聚时，赵振铎和他的学生们却在实训室里奋力攻关；当别人在郊游踏青时，他们却为更加完善一个线路而废寝忘食；当别人沉浸在妻儿欢笑中，他们却在绞尽脑汁，冥思苦想……
　　在新模式下，赵振铎鼓励学生大胆参与课外科研项目的研究，逐步培养他们的创新精神和创业意识，截至目前，他辅导学生在各级各类创新创业大赛中获国际特等奖1项，一等奖3项，省赛一等奖5项。在创新创业的伟大时代，他带领团队主持企业技术研发，他攻克了一个又一个技术难关，先后为企业设计自动化生产线12条，还把企业引进学校，建立生产性实训基地，为学生提供了300多个就业岗位，为企业实现年产值过亿元；他探索实施的混合所有制共建实训基地模式荣获2022年山东省教学成果奖特等奖。
　　山不让尘，川不辞盈。赵振铎点燃了中职学生的梦想和创新的激情，让“大国工匠”的精神和内涵融入到这群90后、00后的血脉中，引导和激励他们为“中国智造”贡献力量。