全媒体记者 杨辉/文 特约记者 宋年升/图
　　一张红纸、一把剪刀，先用铅笔在纸上勾勒出花样，一扭一转，剪刀开合间，惟妙惟肖的“金龙送福”图案剪纸便跃然纸上。一张普通的红纸，在马晓敏的手中被赋予新的生命。
　　日前，记者来到日照香河实验学校非遗工作室，走近马晓敏，走进她的剪纸世界，感受剪纸世界里的年味。

接过姥姥的剪刀 传承剪纸艺术

　　冬日阳光透过玻璃窗，照射在剪纸的案板上，显得十分柔和，给人一种温暖的感觉。
　　折叠、描绘、裁剪……马晓敏带领学生们在薄纸间行云流水般地自由穿梭，创作“龙年主题”剪纸。“剪纸艺术在中国源远流长，日照春节期间有贴窗花的传统。”马晓敏说，在儿时记忆里，每年春节，父母都会在窗户上贴上各种剪纸窗花，寓意新的一年吉祥如意，也将节日氛围装点得红火富丽、喜气洋洋。
　　马晓敏自小喜爱剪纸，她的剪纸艺术传承于她的姥姥。姥姥有一手剪纸的好手艺，幼时的马晓敏经常跟在姥姥身边学习，久而久之练就了一手剪纸的绝活。
　　“你看，我这把小剪刀是姥姥留给我的，这把剪刀有90年了。”马晓敏说，剪纸是老一辈人传承下来的优秀民间技艺，是非遗文化中的瑰宝，现在她已经将剪纸带进课堂，为的就是把剪纸这门艺术一代一代地传承下去。
　　后来马晓敏师从知名剪纸艺人周来霞，学艺的过程枯燥且辛苦，跟随老师学艺多年，她最大的收获就是学会了耐心和刻苦。“我师父创作的剪纸作品很精细，造型也非常生动形象，她对徒弟的要求也极其严格。”严师出高徒，正是师父的严格要求，如今，马晓敏无论画还是剪都能一气呵成。
　　“传统艺术需要创新才能焕发更旺盛的生命力。”马晓敏表示，传统的剪纸艺术难度较大，学起来也比较枯燥。从网上获得灵感的马晓敏正在潜心钻研多层剪纸叠加技艺，用来创作立体剪纸作品。“一方面也是通过拆分步骤，降低剪纸的难度，让剪纸更易学；另一方面，通过创新，让传统剪纸从平面变成立体，提升传统剪纸的美感，让更多人爱上剪纸。”马晓敏说。

将剪纸融入教学 播撒非遗种子

　　上大学后，马晓敏学的是心理学专业，但她始终把剪纸当做一种爱好。“我认为剪纸和心理学是融会贯通的，剪纸需要集中注意力和专注于手工艺的细节，这种专注的状态可以帮助我们放松心情，减轻日常压力和焦虑。同时，可以平复人的情绪，锻炼耐心、韧性、创造力和提升审美；享受心灵的宁静，是内心最美的表达，剪纸与心理学便发生了新的链接。”在马晓敏看来，心理学专业的她知道人的心理是复杂的，控制自己的情绪并不是件简单的事情。
　　马晓敏说自己是个内向的人，教学之余，更喜欢与剪纸对话。在工作室内，布满了各式各样的剪纸作品，这可都是她的宝贝，也是学生们的宝贝。“到日照香河实验学校工作十年有余，学校大力发展特色教育，我便加入了校本课程的研究。”在学校从事道德与法治教学的她，把剪纸文化融入德育教育，唤起学生对剪纸的共鸣。
　　艺术的变是不变的永恒，马晓敏以“非遗进校园”为契机，将红色革命、社会主义核心价值观、道德素养、文明礼仪、习惯养成和法治教育融入剪纸文化，将自己对剪纸的热爱以一种崭新的形式融入到新时代的教育教学中。
　　马晓敏的另一重身份是学校的心理辅导老师。她记得剪纸与心理发生的碰撞，所以在课程开发研究的基础上，马晓敏将有形的剪纸文化融入心理指导，让孩子们体验内心的平静，学会控制自己的内心情绪，在剪纸过程中提升心理素质，从容不迫地生活和学习。“算下来，我每年大概上200节剪纸课，累计授课学生也有500多名了。”马晓敏说。
　　德育课程、心理、剪纸三者的融合，让马晓敏和学生们一起在探索求知的路上越来越坚定、越来越从容。
短评

做鲜活的文化传承
厉敏

　　非遗是人类文明的记忆载体、文化多样性的鲜活样本，是一个民族、社区或群体世代传承的活的文化精神。除了保护与传承，非遗的目标更在于发展与创新，将非遗融入普通人的生活。因此，在非遗保护初具规模且已见成效之后，非遗的校园教育更显重要。
　　将非遗与校园结合，通过鲜活的非遗教育让青年成为非物质文化的传承者，将使非遗真正与普通人的生活相关，实现非遗的活化与进一步发展，从而使非遗得到真正的保护和传承。