日照市金海岸小学 乔祥娟
　　随着教育领域的不断改革，民间体育游戏在“双减”政策下的实践与应用逐渐受到关注。这一政策的出台旨在减轻学生的学业负担和校外培训负担，促进学生的身心健康全面发展。“双减”政策的实施需要充分发挥民间体育游戏的独特作用，将其融入到学生的学习生活中去，以丰富课余生活，增强身体素质，培养团队合作精神和创新能力。

民间体育游戏在“双减”中的重要作用
　　民间体育游戏在“双减”政策下的实践与应用，展现出了其独特的魅力和深远的影响力。随着学生课业负担的减轻和校外培训负担的减少，如何有效地利用课余时间，促进学生全面发展，成为了教育领域关注的焦点。而民间体育游戏，凭借其浓厚的趣味性、娱乐性和教育性，成为了学生课余生活的重要组成部分。这些游戏不仅为学生提供了一个释放学习压力、增强身体素质的平台，更在无形中培养了学生的团队协作能力和社交技能。
　　在游戏中，学生需要与他人合作，共同解决问题，这不仅锻炼了学生的思维能力和反应速度，还培养了他们的集体荣誉感和责任感。民间体育游戏作为中国传统文化的重要载体，通过游戏的形式，让学生更直观地了解和感受中华优秀传统文化的魅力。这种文化的传承不仅增强了学生的文化自信，也为他们提供了一个认识自己文化根源的机会，进一步激发了他们对祖国文化的热爱和自豪。
　　对于教师而言，民间体育游戏提供了丰富的教育资源和创新空间。教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，灵活设计游戏内容和形式，使之更加符合学生的实际需求。这种寓教于乐的教学方式，提高了学生的学习兴趣和参与度，有助于推动传统教育模式的改革和创新。民间体育游戏在“双减”政策下的实践与应用，丰富了学生的课余生活，促进了他们的身心健康和全面发展，还传承了中华优秀传统文化，推动了教育模式的创新。充分利用这一资源，让学生在轻松愉快的氛围中成长，为培养德智体美劳全面发展的新时代青少年做出积极贡献。

民间体育游戏在“双减”中的应用策略
　　满足个性化需求，精选适合的民间体育游戏
　　随着“双减”政策的实施，民间体育游戏在学生的全面发展中扮演了愈发重要的角色。为了确保这些游戏能够真正服务于学生的成长需求，必须深入了解学生的年龄、兴趣、身体状况等个性化特征，并据此精选适合的民间体育游戏项目。
　　对于低年级学生，应选择简单易学、节奏明快且富有趣味性的游戏，如“跳房子”“老鹰捉小鸡”等，这些游戏不仅可以锻炼他们的身体协调性，还能激发他们的想象力和创造力。对于中高年级学生，则应选择更具挑战性和技巧性的游戏，如“踢毽子”“打沙包”等，这些游戏能够锻炼他们的反应速度和团队协作能力，同时也有助于培养他们的耐心和毅力。
　　此外，还应鼓励学生参与游戏规则的制定和调整，以满足他们不断变化的兴趣和需求，从而确保民间体育游戏真正成为学生个性化发展的有力工具。
　　平衡学习与娱乐，制定科学的民间体育游戏计划
　　在实施民间体育游戏的过程中，需要制定一个全面而科学的游戏计划，以确保学生在享受游戏乐趣的同时，也能保持正常的学习和生活节奏。将民间体育游戏融入到学校的日常课程和活动中，如体育课、课间操、课外活动等，使其成为学生学习生活的一部分。根据学生的年龄、兴趣、体能等因素合理安排游戏的时间和频率，避免过度运动给学生带来不必要的负担。
　　此外，密切关注学生的身心健康状况，及时调整游戏计划，确保学生在一个安全、有序的环境中享受民间体育游戏的乐趣。同时，鼓励学生将民间体育游戏与日常生活相结合，如在家庭聚会、社区活动中引入这些游戏，从而促进学生身心健康和全面发展。
　　强化组织管理与安全保障，确保民间体育游戏的顺利进行
　　为了保证民间体育游戏的顺利进行，必须加强对其的组织管理和安全保障工作。学校应成立专门的民间体育游戏推广小组，负责游戏的策划、组织、实施和评估等工作。明确各部门和教师的职责范围，确保每个环节都有人负责。加强对游戏场地和器材的管理和维护，确保其安全性和可用性。
　　此外，定期对学生进行安全教育和培训，提高他们的安全意识和自我保护能力。在游戏过程中，教师应密切关注学生的安全状况，及时采取必要的措施确保学生的安全。同时，建立有效的应急预案和救援机制，以应对可能发生的意外情况。这些措施的实施，可以为民间体育游戏的顺利进行提供有力保障。
　　拓展民间体育游戏的内涵与外延，创新教育方式
　　民间体育游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种教育资源。可以通过引入新兴的科技手段和多元化的文化元素来丰富其内涵和形式。例如，可以利用虚拟现实技术为学生创造一个沉浸式的游戏体验，让他们在游戏中感受到更真实的场景和氛围。同时，还可以将民间体育游戏与其他学科领域的知识进行整合和交叉研究，实现跨学科领域的融合发展。这样不仅能增强学生的学习兴趣和参与度，还能培养他们的创新思维和跨学科解决问题的能力。
　　建立激励机制和评价机制，激发学生参与热情
　　为了鼓励学生积极参与民间体育游戏活动，需要建立相应的激励机制和评价机制。可以设立专门的奖项和荣誉证书来表彰那些在游戏中表现优秀的师生。同时，还可以将参与民间体育游戏与学生的学分或成绩挂钩，给予他们一定的加分或奖励。此外，还需要加强对民间体育游戏的宣传推广工作，让更多的学生了解并参与到这些游戏中来。通过这些措施，可以营造一个积极向上的校园文化氛围，推动民间体育游戏的普及和发展。还需要定期评估和反馈游戏活动的效果和影响，以便及时调整和改进游戏计划和策略。
　　民间体育游戏在“双减”政策下具有巨大的应用潜力和价值。通过精选适合的游戏运动项目、制定科学的游戏计划、加强组织管理和安全保障、拓展游戏的内涵与外延以及建立激励机制和评价机制等策略的实施，可以充分发挥民间体育游戏的作用，促进学生的全面发展和社会文化的传承。
　　（山东省教育教学研究专项课题《基于黄河文化视角的民间体育游戏研发与创新研究》阶段性成果，课题编号：2002HHZx397）