全媒体记者 张源/文 王钟楠/摄

　　当时下最新潮的“粘土滤镜”，遇上光影大师维米尔的《戴珍珠耳环的少女》，会碰撞出怎样奇妙的化学反应？
　　5月10日，“艺术的光合作用”日照市美术馆公共美育志愿服务活动迎来今年最后一场（第六场）。一批“90后”美育志愿者走进东港区西湖实验学校，为那里的孩子带去一堂《光影大师维米尔》公共美育课程，并通过搭建数字美育平台，带领6所乡村小学的孩子们在“云上”读懂大师之作，动手玩转艺术。
　　正式授课开始前，美育志愿者首先带领同学们玩起了“心口不一”反应能力小游戏。孩子们纷纷举手，踊跃参加，在欢声笑语中，激发了同学们的学习兴趣和参与感。
　　在随后的中国名画解析环节，美育志愿者讲解了元代画家黄公望的《富春山居图》。连绵起伏的群山，平静的江面，将学生们带进一个诗意的天地。
　　“这是黄公望在78岁时画的，这幅作品，都是他爬上富春江两岸的山去采风、写生而绘就的，所以这也给我们启示，无论你做什么事情，什么时候都不晚，只要我们心中有梦想，就一定可以成功。”宋老师的讲解引发同学们深深思考。
　　伴随着“我和大师一起画”环节的切入，课程正式开始。本堂课的主题是“光影大师维米尔”，美育志愿者通过图片导入，给同学们讲述了维米尔的生平、绘画风格以及他的名作《戴珍珠耳环的少女》。
　　“维米尔的《戴珍珠耳环的少女》是被人们熟知的名画，还曾经被拍成电影。维米尔是荷兰黄金时代绘画大师，是荷兰最伟大的画家之一。维米尔的作品大多是风俗题材的绘画，取材于平常人家的日常生活，尤其是喜欢把忙碌的人定格在安静的时空里，因此他的画作更善于表现室内光线和空间感，被称作‘光影大师’。”志愿者秦老师边讲解，边展示了《戴珍珠耳环的少女》，带领同学们走进维米尔的光影世界，体验到了画面细致、柔和、宁静的美。
　　“大胆创作，自由构思，充分发挥你们的想象力。”讲解完维米尔的艺术风格之后，美育志愿者们鼓励孩子用陶泥创作一幅属于自己风格的戴珍珠耳环的少女。
　　同学们先用陶泥捏出轮廓，仔细塑造形体，再依次添加头巾、领子、五官等细节。最令他们感兴趣的，是完成基础轮廓后涂上缤纷的色彩，镶嵌上一颗闪亮的珍珠。
　　“创作的时候我把少女的嘴巴做成微笑的形状，希望她永远都开心。”
　　“这是一幅在黑夜中戴珍珠耳环的少女，所以我的画面中有月亮和星星。”在作品展示环节，孩子们以直抒胸臆的童言介绍着自己的作品。
　　“我的作品是黑夜中一个女生有点怕黑，瑟瑟发抖，四处张望。”
　　“这幅画包含了太多的故事，非常有想象力。”美育志愿者点评道。
　　“在这次美术课上，通过欣赏维米尔的《戴珍珠耳环的少女》，我受到了美的震撼。我很喜欢这样的美术课。”手中拿着自己的作品，三年级二班的焦睿哲脸上洋溢着开心的笑容。
　　以美育人，向美而行。今年以来，“艺术的光合作用”市美术馆公共美育志愿服务活动，通过搭建数字美育直播平台，依托“走出去+请进来”等立体式、全链条措施开展美育活动，成效鲜明。同时，该项目帮助乡村小学打造美育活动室，捐赠美育器材，让乡村小学的孩子们在接受艺术熏陶的同时，也能够随时拿起画笔、泥塑材料等抒发自己，在鉴赏与实践中感受艺术的力量。
　
　　短评
　　以美育之笔描绘孩子五彩梦
　　美育是关乎情感和审美的教育，同时也是培养健全人格、促进全面发展的教育，它已成为我国国民素养的重要标杆之一，在立德树人方面发挥着独特的、不可替代的作用。
　　乡村仍是美育工作的薄弱环节。补齐乡村美育教育发展的短板，需要发挥政府主导作用，同时也需要调动社会各方面的积极性和有效资源，形成全社会的合力，共同推进乡村美育教育高质量发展。
　　“艺术的光合作用”日照市美术馆公共美育志愿服务活动，将社会主义核心价值观与乡村美育相融合，通过形式多样的实践活动，既开阔了孩子们的眼界，又在潜移默化中散播了艺术的种子，提升了孩子们对艺术、生活、文化的认知和热爱，使他们在接受美的滋养的同时，塑造品格，传承文化。(厉敏)