刘晓爽
　　儿童节前夕，孩子每天都在掰着指头数日子，等着节日当天带着家长准备的零食，到学校与好朋友分享，参加和观看各项趣味活动。
　　儿子刚上一年级，对节日的活动充满向往，每天都从学校带回有关节日的新进展。在老师的渲染下，恨不得去拨动时间的指针。当他感叹“时间怎么这么慢”的时候，我也跟着焦急：“是啊，好想快点到六一呀。”
　　“妈妈，你小时候过儿童节吗？你们都做什么？”
　　“我么……”
　　小时候的我，也像他一样，最期盼的就是儿童节。虽然那时候的活动远不及现在丰富，但丝毫不影响我们期盼它。我们的期盼，是从暗中观察老师的活动开始，瞄着老师们什么时候扛着铁锹出去。
　　如果说我们的儿童节是从老师的铁锹开始，一定会把大家吓一跳。但是因为学校没有操场，节日第一天的运动会又需要场地，老师们就提前扛着铁锹去每年固定的林地边修建场地。他们把林边的草地修理平整，踩结实，划出跑道，插上稀稀疏疏的小彩旗，就是我们赛跑的运动场地了。
　　那时候我在村小学上学，学生不多，老师的人数也很少，能赶着空闲时间去修建场地的老师更少，一个小小的场地要断断续续修建一个星期。
　　就连场地的选择，老师们也进行了多方考虑，家长和孩子需要树荫遮阳，这片人工林刚好是规则的长方形，完美地覆盖从起点到终点的位置，这样，无论是家长还是孩子们，都不用暴晒在阳光下。
　　节日当天，每个孩子都有自己的高光时刻。比如我，运动一直不是我的强项，但小学时的六一运动会，百米跑虽然没有我的份，但“百米速算跑”一定是我的主场。当我们在起跑线出发后，中间位置会有一张提前放好的数学题，边跑边在脑子里计算，到终点之前写出答案，跑到终点且题目计算正确的就是第一名。而我，因为“计算”和“赛跑”的双重条件，总能以长补短，拿到第一名。
　　前三名之外的同学虽然在这个项目中一无所获，但一定会在其他某个项目中遥遥领先。小时候不懂，为什么每个人都能获奖。长大了才明白，那些奖励，不过是老师对我们的激励，他们像了解自己的孩子一样了解我们，简单却丰富的活动里，一定安排一个独属于你的项目。他会让每个孩子都能做一次红花，也让其他的孩子懂得做一次陪衬的绿叶。
　　突然特别感谢曾经的老师，原来，不是我多么优秀，而是他们的刻意安排，让我们每个人都曾闪闪发光。