日照高新区中学八年级一班 毛国栋 指导老师 许崇光
　　借用本雅明提出的“小径分岔的花园”之概念，我想，读书的过程好比在此花园中不断探索，不断发现，不断自我陶醉。阅读是一个顺藤摸瓜、遇见关联内容的过程，唐诺先生指出，一个读者的“下一本书”，往往是由正在读的“这一本书”中的神秘内容引申去的。譬如，读到书中提到的作家作品，自然会有想去找来一读的心愿，从而不断地迭代，书就越读越多了。
　　如此读书，书单中待读书目自然是按指数级增长了。而阅读量则是按算术级增长，如此，我们似乎会离目标阅读数量渐行渐远。虽然指数级增长时，不少书目是重复的。譬如，可能沿着一本书的线索追到十本好书，而这十本好书中有三本提到了同一另一本好书——这就是“小径分岔”的意蕴所在了。对于那些心仪作品中多次提到的书籍，我们自然会更有愿望加以阅读。
　　于是，在不断地扩张阅读量的过程中，我们不知不觉地坐拥了一座书城。
　　“君不见黄河之水天上来”，君不见，多少作家、文化学人的家中，书籍汗牛充栋。这样的幸福，或许只有书林中人更能体会吧。
　　按此读书法读书，有个好处——会更加有利于培养我们的探索精神，知识结构会更加缜密。
　　譬如，针对一个问题，选择一本书阅读；阅读中难免碰到新的问题，从而寻得相关的书籍加以揣摩。如此以来，这样的阅读成为了一个“问题导向”的过程。
　　当然，休闲化的阅读或许更加随意，不用采用如此强烈的“问题导向阅读模式”。但从本质上而言，问题导向阅读模式正是“小径分岔的花园”的一个分类。
　　在转角遇见自己喜欢的书，雪夜捧读，发现一个构造精妙的复杂世界，如同走入中国园林，该是多么浪漫的事情啊。
　　在黑夜中，挑灯书房，被书籍环绕的读书人，足以抵抗整个世界的喧嚣。行走在心灵的小径上，风雨只能砥砺我的前行。
　　长夜漫漫，征途天涯，用一本书，对抗世间的一切喧嚣。