本报通讯员 陈祥奎
　　莒县二中在莒县县委、县政府和县教育局的坚强领导和社会各界的关心支持下，坚持努力创建“社会满意、家长放心、教师舒心、学生向往”的优质特色学校的办学目标统领全局，牢固树立“全面发展，多元成才”的办学理念，紧紧围绕教学中心工作，全校师生精诚团结，奋力拼搏，学校教育教学水平有了较大提高，取得了较为理想的成绩。2018年高考，在生源基础薄弱的情况下，本科录取908人，其中985、211院校录取75人，其中，柏春霖同学被清华大学录取，翟晓杰同学被北京体育大学录取，多名同学被北京航空航天大学、上海交通大学、华中师范大学、兰州大学、山东大学、中国海洋大学等全国知名院校录取，实现了尖子生培养和大面积成才的双丰收，赢得了各级领导的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。
　　发挥党建引领作用带动学校各项工作稳步提高
　　学校坚决贯彻执行党的十八大以来的路线方针政策，认真贯彻落实县委、县政府和市县教育行政部门的各项决策部署，积极参与和扎实开展党建“工作落实年”“新一轮解放思想大讨论”“两学一做”“大学习、大调研、大改进”“不忘初心，牢记使命”等主题教育活动，充分发挥党建引领作用，充分发挥党员先锋模范带头作用，全体党员干部以身作则，率先垂范，营造了风清气正的政治生态，切实推动了学校各项工作健康、快速、科学发展。
　　管理制度日臻完善教育教学改革稳步推进
　　学校认真落实《全员竞聘实施办法》《教职工绩效考核细则》《评优树先实施办法》《培优补弱办法》《优秀学生奖励办法》等一系列制度，做到管理上有章可循，有规可依，实现全员、全程、全方位管理，力求管理上制度化、规范化和科学化。学校坚持落实“先学后教，学为主体”，打造高效课堂。实施“学案导学”不动摇，把学生的学放在主要地位，树立讲得精彩不如学得精彩的理念。坚持和积极落实推门听课、领导包学科和集体备课制度，教学督导常态化，通过查阅教学材料、听课、师生座谈、学生调查等方式，准确诊断教学，及时检查反馈发现问题，提出整改措施，监督落实情况，切实提高教育教学质量。
　　加强教学教研提高教师专业水平
　　一是提高导学案质量。严格按照“集体研究——— 个人主备——— 集体讨论——— 修改完善——— 包科领导把关”的环节编制导学案，导学案充分体现教师引领的主导地位和学生学习的主体地位，知识能力体现条理化、系统化、整体化，问题设计有层递性、梯度性，最大限度调动学生自学积极性，使优等生看到挑战、中等生受到激励、学困生得到鼓励。二是倡导真正意义上的集体备课，形成教研合力。制定《集体备课细则》，具体规定了集体备课的流程、规范研讨的项目与问题、明确了备课组成员、级部及学校的职责，责任到人，各司其职，各负其责，杜绝一人备课共同使用的现象。三是完善共同发展机制，实施青蓝工程。一方面，在备课组内构建教师专业发展共同体，教师专业发展共同体一般3～5人一个小组，活动方便，形式多样，富有实效；另一方面，实行青蓝工程，为17对新老教师举行结对仪式，发放结对证书，对新、老教师的教学成绩进行捆绑评价。四是充分发挥校内外专家的引领作用，促进教师的专业化发展。学校定期举办学科论坛，根据学校发展需要，采取“请进来，派出去”策略，邀请市县教研员，山东大学、山东师范大学等大学教授到我校讲学、作报告；北京大学、清华大学等专家来校进行交流。老师们近距离与高校专家教授交流，开阔了视野，促进了教师专业成长。
学生管理常抓不懈育人活动丰富多彩
　　学校坚持24小时领导值班制度，建立值班微信群，全天候对学校进行巡查，发现问题及时通报值班群，是谁的问题就要做到及时认领，及时纠正。考核办每周对值班情况进行汇总，并编写《督查通报》，在每周例行办公会上予以通报，做到举一反三，要求各处室、年级落实整改。
　　政教处、团委、各年级对学生纪律、安全、卫生、仪表等方面严格规范管理，加强对违规违纪学生教育。并专门编写了以理想、信念、勤奋、爱国、守纪等为主题的校本教材，让违纪学生认真阅读，写出读后感，由政教主任亲自批阅点评，使之从内心深处发生改变，从而向优秀转化。
　　学校育人活动丰富多彩，升国旗仪式已成常态化，以入学、清明节、“五四”“七一”、国庆节等重要纪念日或重要事件为契机，每班一个主题，对学生开展主题教育，通过开展志愿者赴龙山敬老院服务、义务植树、到蟠龙山扫墓、18岁成人宣誓仪式、毕业典礼、军训、开学典礼、秋季田径运动会、“喜迎十九大、共筑中国梦”主题演讲比赛、“不忘初心、牢记使命”团学干部十九大学习报告会、校园文化艺术节等活动，培养了学生审美情趣、爱国爱校的高尚情操和担当意识，丰富了校园文化生活，促进了学生全面发展，增强了师生的集体荣誉感。
开展优生优培多门类培养
　　实现大面积成才
　　国际部统筹三个年级的优生优培工作，为不同升学需求的学生进入国内顶尖学校或者世界名校搭建了广阔的平台。一是精选优秀师资，实行小班授课，在学生管理、课程设置、诊断测试、教辅选用等方面自成体系。二是任课教师实行班级组办公、学科组教研并行，便于综合解决学生学习、生活中存在的问题，也便于教学管理经验传承和高考前沿信息共享。三是每个级部理科综合的三位教师每周进行两次“一体化”教研，对高考命题特点、题型设置、命题趋势、学科知识渗透及能力拓展迁移等问题进行集中研讨，增强高考指导的针对性、综合性、创新性。四是精细管理，及时关注学生动态。立足尖子生特点，课堂教学注重学生创新性思维的培养，精选精练试题，坚持规范加总结的方针，对优秀学生的学习、生活、心理、个性等方面进行全方位的细致管理，营造良好的学习氛围。五是实行一生一案，及时追踪精准辅导。