本报通讯员 张文超
　　人才是提升办学水平的核心要素，也是深化推进教育强区建设的强劲引擎。办人民满意的教育，关键在于造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。近年来，东港区把教师队伍建设作为关键，想方设法提升师资水平、激发教师队伍活力，正在逐步成为一支素质优良、业务过硬的教师队伍。
　　补充优化，让教师队伍“活”起来。东港区教育和体育局每年都要对辖区内中小学教师余缺情况进行统计，根据教师缺编和学校空编情况，按照“招录教师数量不低于自然减员数量、农村学校优先、紧缺学科优先”的原则，拟定教师招聘计划和招聘方案，逐级核准备案后实施。在2016年至2019年，东港区面向社会公开招考优秀大学毕业生1100余名，均用于补充短缺学科教师，最大限度地保证了各学校专任教师“退补相当”，进一步提升了我区教师队伍实力，有利于提高教育教学质量。同时，东港区积极引进高素质师资人才，提高义务教育阶段师资水平，2016年以来，东港区积极参加全市教育部直属师范大学公费师范毕业生供需见面会，吸引22名优秀公费师范生到我区任教，为我区教师队伍注入了优质、新生力量。
　　东港区通过推行中小学教师“县管校聘”管理改革，打破了教师交流轮岗的体制障碍，放大教师的角色效应，让教师从“学校教师”角色走向“区域教师”角色，从“学校人”变成“系统人”。出台了《东港区中小学校长职级制改革实施办法》《关于推进义务教育学校校长、教师交流轮岗的实施意见》等一系列文件，采取城乡学校校际交流、城区学校校际交流和乡镇学校镇际交流三种方式，组织校长教师交流轮岗，近几年累计900余名教师参加了交流，促进了师资力量均衡配置，推动了东港区义务教育的优质均衡发展。
　　同时，东港区在全区推行教师全员竞聘上岗。竞聘上岗为教师提供了平台，让他们可以用教书育人的能力、敬业乐业的精神去迎接挑战，同时也接受监督，让教师队伍“活”起来，让教师工作“动”起来。由“学校人”向“系统人”的转变，不仅盘活了教师编制，优化了教师资源配置，更有效激发了教师队伍的活力，全区特别是农村地区的师资队伍得到进一步优化，实实在在地促进了全区义务教育优质、均衡发展。
　　深化校长职级制改革，对中小学校长、幼儿园园长进行职级评审认定，校长、副校长交流轮岗81人。保障教师待遇，实行教师全员健康体检制度，落实农村教师乡镇工作人员津贴补贴，遴选设立农村学校特级教师岗位13个，提高乡村学校中、高级岗位设置比例2个百分点。实施“名师名校长”“老中新传帮带”青蓝工程，开展“专业能力大比武”，组织好暑期教师全员远程研修、学科专题培训、新教师培训等活动，推选日照名师、名校长12人，齐鲁名师、名校长5人，选派275名教师参加市级以上专题培训，1名校长参加全国高级研修。