任丽
　　干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是党的建设和干部队伍建设的重要组成部分，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要作用。推进干部教育培训创新，是新形势下更好实现干部教育培训功能的需要，是新时期加强干部教育培训体制机制改革的必然要求。

培训理念创新
　　推进干部教育培训创新，首先要在培训理念上创新，即由拓宽知识面转变到激发创造力上；由计划培训转变到按需培训上。这就要求把干部教育培训作为人才开发的重要环节来实施，树立终身学习、终身教育的理念，着眼于教育培训的系统性和长期性；树立综合能力教育的理念，把教育培训的重点由知识的学习转到综合能力的提升、竞争力创新力的提高上；树立干部教育培训的比较优势理念，科学估价自身的教育培训资源秉赋条件，注重教育培训中按照“扬长避短，发挥优势”的原则，来确定干部教育培训的政策措施；树立干部教育培训的科学化理念，重视把握人才成长和需求的规律、运用现代科学教育培训理论和技术，提高干部教育培训的水平；树立教育培训国际化理念，增加干部教育培训的前瞻性、预见性，放眼世界，面向未来，迎接人才国际化趋势的到来。

培训模式创新
　　培训模式实际上是对培训对象的管理模式。即培训计划的制定、培训需求的分析、培训方式的选择、培训内容的设定、培训效果的评估等等。
　　以需求为导向。培训内容既坚决体现组织需要，又充分考虑干部的个体需求，按照“学理论、转观念，学市场、创思路，学做人、提素质，抓转化、求实效”的要求和“缺什么，补什么”“需要什么，培训什么”的原则，科学分类，建立组织需求和个人需求导向新机制。
　　创新教学模式。充分运用主题论坛、学员访谈、抗辩赛、拓展训练等全新的教学方式。通过互动式培训、研讨式培训、交流式培训等方式，使教学相长，启迪思维，学用贯通。把研究问题的过程表现为对实际问题的处理，转化为解决实际工作中相关事务的过程。
　　实施个性培训。通过对干部进行测评，掌握干部的个人性格特征、气质、气质类型、潜力发展等，实施专业化、个性化培训，有助于提高干部解决问题的能力、团队协作能力、语言表达能力，提升党性修养。
　　实施360度培训效果评估。发放学员评估表，从教学内容、教学方法、教学环节、组织管理等多方面进行书面问卷评估。并在培训结束后对学员进行跟踪调研，评估培训学习效果在实际工作中的应用情况。

培训方法创新
　　把读书学习与研讨结合起来，把传统教学方式与现代教学手段结合起来。充分发挥干部在学习中的主体地位，积极营造开放平等的学习环境，注重学员的体验与参与感，多采用以学员互动交流为主的教学方式，如研讨、案例、互动、体验、情景模拟等。
　　互联网+培训手段。在互联网+时代的培训方式上更加灵活，充分利用面授、电子化教学、网络教学、多媒体教学等手段，突破“时空”对干部教育培训的限制，扩大干部教育培训范围。
　　行动学习法。行动学习法是基于“行动”的学习理念和方法，强调在学习中行动，行动中学习，学思行结合，不断推动实际问题的解决，同时在学习与行动过程中有效改善学员的心智模式。实践证明，行动学习法是一种能够有效提高干部教育培训水平的创新型教育模式。

培训内容创新
　　新形势下干部教育培训的内容，要从提高干部的学习能力、应对能力、竞争能力、决策能力和创新能力等方面来设计和安排，增强干部教育培训的针对性和时效性。既要对干部加强马克思主义基本原理教育，帮助干部打好理论基础，又要在内容中及时体现和充实马克思主义的最新研究和发展成果，特别是要抓好对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习；既要重视对干部进行思想政治教育，提高干部的思想政治素质，增强政治敏锐性和鉴别力，教育干部树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，又要对干部开展新知识、新技能的培训。
（作者单位：日照市委党校）