高 洁

　　最初关注农村的小学美术教育是因为大学时期在广场的一张海报上看到了这样一句话：“大山里的孩子一年都听不到歌声……”在当今这个已经进入科技高速发展、人文素质不断提高的社会，我不相信还存在着如此落后的教育现象。于是我义无反顾地加入到了志愿者的行列。通过在农村小学的支教生活，我发现这些地区的美术教育整体上还很薄弱，在美术教育上也存在着一些问题。
　　一、重视程度不够。农村的小学美术教育长期以来得不到政府领导、学校、老师、家长的足够重视，学校一味地追求升学率，加上家长对美术这门课程认识不够，认为小学美术课程可有可无，不了解美术教育在素质教育中的作用，更不清楚美术在社会发展中的重要地位，认为“画画是玩，学习成绩最重要”，学习美术会影响主科学习。
　　二、硬件条件不足。在经济欠发达的农村地区，许多小学硬件设施落后，缺少必备的美术教育设施，无法满足教学需要，特别是在信息时代下的多媒体教学手段相对缺乏，在很大程度上造成与城市小学美术教育的差距。学生除了一本薄薄的图画本和一支铅笔之外别无他物，有的贫困家庭的孩子甚至连图画本和铅笔都没有。
　　三、师资状况堪忧。美术师资严重匮乏，教师专业素质普遍偏低的现状不可回避，它一直困扰着农村小学美术教育的发展。
　　美术教育作为素质教育的重要组成部分，它与德、智、体诸方面相辅相成，缺一不可，也是其它学科无法替代的。小学的美术课在九年义务教育中处于很重要的基础起步阶段，是对学生进行美育的重要途径，对促进学生的全面发展具有重要作用，在此结合自己的实践经历对完善农村小学美术教育提出几条建议。
　　一、转变对农村小学美术教育的观念看法。农村的各个小学应该自己注重美术学科，认同美术教育的重要性，激发教师的积极性，通过举办各种形式的美术竞赛和作品展览，提高学生学习美术的热情和活跃学校的气氛，释放师生创造的活力。教学效果与教师的重视程度有着密切的关系，它直接影响学生的学习效果及对美术课程的认识、兴趣和态度。
　　二、调动多种途径解决美术教学条件不足的问题。加大投入，完善美术教学设施，创造良好的学习条件是解决广大农村地区小学美术教育问题的基础。学校的硬件建设是开展美术教育的重要条件之一，也是顺利实施美术教育的物质基础。教育相关行政部门应注重对农村小学美术教育基础配套设施的建设，通过多种渠道积极地筹措资金，帮助农村小学购置美术教育设备；各学校应重视美术设施建设，设立美术教室，购置相关美术教学器材。
　　三、充分利用农村地区独特的资源条件灵活开展美术教学。农村小学应充分利用本地的资源条件，自制部分美术器材，以确保美术课程的正常开设。针对美术教学教具不足的情况，美术老师可以结合当地情况，灵活的就地取材。比如：课本上要求用彩泥等综合材料，而彩泥就不好准备，就可以换成用水坑里的石子及树叶、泥巴和野果这些在校园里、校周围能找到的材料进行创作。这不但培养了学生的动手能力，而且加强了他们的材料感知能力和形式创造力。
　　记得有一位老师说过：“学生在学校中接受艺术教育不是以人人都会画一张画，唱一首歌为准，而是使人人都在各自的人生历程中得到艺术文化的润泽。”这句话一直激励着我在自己的美术教育道路上探索前行。虽然目前广大农村中的小学美术教育还存在着很多问题，但是我相信只要大家共同努力，就一定会走出困境。（作者单位：日照市岚山区实验小学）