全媒体记者 田文佼
　　在日照，有这样一株别致的教育之花，她年轻昂扬却显得宁静清丽、馥郁悠长。她，就是日照实验高级中学——20年，她用铿锵有力的脚步探索着日照高中教育的前进方向，完成了从呱呱坠地到风华正茂的华丽转身。学校相继荣获全国百强特色高中项目学校、全国教育科研先进单位、全国教育创新示范基地、山东省规范化学校、山东省教学示范校等50余项省级以上荣誉称号。
　　几度春秋，校园硬件环境日臻完善，先进的育人环境为学校发展提供有力的基础保障。实验高中人秉承“让学生体验成长快乐、愿教师享受职业幸福”的办学理念，立本求新，与时俱进，凝练校园文化，聚民心明制度人文管理、聚民智创精品校本课程，科研引领促课堂教学成效显著，德育为先助学生综合素质全面发展。满园绿荫、书香飘溢，俨然彰显着“诚恕智勇”四字校训的深刻内涵，师生自信，个性飞扬。

办有内涵的学校——以文化人 无声润泽
　　校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，是学校综合实力的反映，是学校发展的灵魂。校园文化掩映在校园一草一木、一墙一壁间，洋溢在课堂师生一言一语、一问一答的互动中，内嵌在一人一课表、一课一优师的社团课程里。
　　行走在日照实验高中清新淡雅、诗情画意的校园里，学校教师职业道德规范“三风一训”、办学理念、办学目标等内容镶嵌在学校教学楼最显眼的位置。教学楼、实验楼、图书阅览室、教室，儒家精髓的励志名言，古今中外名人牌匾，卫生、安全、文明的提示语、彰显班级文化特色的墙报等均镶嵌张贴在墙面上，让每面墙体都成为了“文化的代言人”，引领着师生的日常行为。通过文化的浸润，让师生耳濡目染、净化心灵，在潜移默化中不断进步。
　　校园文化是软实力，但这种软实力的凝聚需要多年的硬功夫。近年来，日照实验高中根据自身实际情况，在推进校园文化建设中，逐渐形成了独特而生动的教育生态。
　　办学以来，日照实验高中秉承“诚恕智勇”的校训精神，开拓出一条以科学性、人文性、文化性为支撑的“文化养校”之路，形成了“以学生发展为本，关注个性、体现多元”的课程文化，“厚德博学、敬业爱生、求实乐群”的教师文化，“诚信、仁爱、智慧、果敢”的学生文化。以文化人，以育养德，尊师重道蔚然成风。
　　学校精细化管理的探索和实践，让每一个学生都切实享受到精细化管理的优越成果，走出了一条全面提高教育教学质量的成功之路。学校从“长远”着眼，自“细节”入手，把有效的管理渗透到日常工作的每一个细节中去。“精细管理校风正，深思笃行学风浓”已经成为学校管理的一大亮点和独特的文化符号。
　　学校将办学特色放在改革与发展的突出地位，坚持开放办学，吸引了香港、上海、浙江、广东、贵州、云南、新疆等全国知名学校来校考察、交流，与众多学校建立了合作交流关系，促进了各种文化交流、交融。同时，着眼国际化、现代化，加强教育国际交流与合作。在国际教育交流与合作中实施“走出去、请进来”战略，取得丰硕成果。学校国际部不断引进成熟的国际课程体系，培养学生的国际视野，促进了中外师生交流，提升了学校办学品位和层次。

创有魅力的课堂——高效有趣 彰显特色
　　教学质量是学校的生命线。日照实验高中一直以来坚定不移地突出“教学中心”地位，充分调动、挖掘“教”与“学”两个积极性和潜能，着力提高“教”与“学”两个效率抓教学质量提高。
　　学校创新课堂教学模式，创建以“问题为主线、思维为主攻、训练为主干”为核心的“魅力课堂”教学模式。在此基础上，全面落实新课程理念，创新实施“奥赛夺金牌、高考创名牌、学校创品牌”的三牌战略，学校连续7年被评为“奥林匹克竞赛金牌学校”，被清华大学、山东大学、中国科学院大学、陕西师范大学、西南政法大学等高校确立为“优秀生源输送基地”。
　　2012年，日照实验高中成立以校长郑强为中心，以学校教导处、科研处全体成员及部分骨干教师为生力军的项目研发团队，聘请全国、省、市诸多知名教育专家反复进行论证指导，提出了“1355”高效课堂教学策略改革，并于当年开始提倡在课堂教学中贯彻落实“1355”高效课堂理念，以此为统领，立足学科特点，明确并形成各学科基本的“魅力课堂”教学模式，在全校教研教学活动中贯彻实施，并在全校“大公开课”等教学实践中不断丰富和发展。
　　“有效教学”“高效教学”“魅力教学”是新课程背景下课堂教学三种层级的追求。学生发展核心素养是适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。日照实验高中把构建“1355”高效课堂教学模式作为改革发展的着眼点和着力点，结合不同学科的实际教学情境，在问题驱动下，通过“读”“想”“说”“疑”“做”“练”等丰富多彩的形式，打造高效魅力课堂，落实学生核心素养，彰显学校特色。
　　经过多年的实践和探索，“1355”高效课堂教学策略，使学生产生“向师力”，构建良好的师生关系，彰显了学科魅力，引领学生品味学科之美、科学之美和思维之美，激发出学生强烈的求知欲、探索欲，从而使学生真正成为课堂的主人、学习的主人和生命价值的体验者。

做有灵魂的教师——崇文重德 幸福教育
　　新时代赋予了教师新的使命。丰富的知识、过硬的能力、创新的意识固然是人才的前提，但是具备相应道德涵养更是基础。日照实验高中在注重教学相长的同时，更加注重加强师德师风建设，增强教师使命意识，让教师们把教学工作当做一种事业来追求，用良心对待教育事业，潜下心把平常事做到尽善尽美。
　　学校将班主任和备课组长“两条管理主线”作为日常管理的主抓手，不断完善学校内部管理运行模式，从深层激发办学的活力和潜能，为提升学校内涵发展提供强劲动力。定期组织班主任和备课组长论坛，激发教与学的活力，形成师生联动、协调统一、充满活力、合力发展的管理运行机制。
　　没有教师的“幸福”教育就没有学生的“幸福”学习。为此，学校将如何落实“教师第一”放在发展战略的首要内容来抓：要依靠教师，尊重教师，服务教师，成就教师，让教师享受职业幸福，不断激发教师内在潜能。
　　学校坚持“把培训当做福利待遇”，通过实施“请进来讲”“走出去学”“坐下来读”“沉下身研”“扶上台赛”“名校之旅”“暑期读万卷书，行万里路”等举措促进教师专业发展，不断探究教师成长之路。常态化开展“教师专业水平提升讲座”“班主任专业发展论坛”“女教师专业发展论坛”“备课组长主题论坛”“教师生命成长论坛”等专业化论坛活动；通过“十大德育创新标兵”“十佳魅力班主任”“十大青年教师希望之星”“教学创新标兵”“杰出女教师”“优秀备课组长”等评选活动，推出青年教师、名星教师、首席教师。
　　学校倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，创新实施“魅力课堂”教学模式。教师教学理念和行为发生了可喜变化；学生学习更加专注，积极，主动；课堂更加灵动，成熟，高效。隔周的周三下午第三、四节课坚持开展全校“大公开课”活动，校长主持评课，教师全员全程参加，执教教师谈执教心得，教师各抒己见，学生积极参与，让课堂成为“以学生为主角”的高效课堂、魅力课堂，以“问题为主线、思维为主攻、训练为主干”为核心的课堂教学模式日益成熟，并在省内外友好学校进行了推广。
　　充分尊重教师个性，利用“课堂教学大比武”“教师专业水平提升论坛”等活动，不断展现教师优势，不断激发教师潜能，不断发现有热情、敢担当的教师，不断发现每位教师在教学、科研、管理等方面的优势，发扬教师的优势，并把优秀教师吸纳到关键位置，培养成为支撑学校发展的关键人才，既唤醒、激发并保持教师发展的内驱力，又促进了学校的可持续发展。

育有品位的学生——书润心田 正道前行
　　日前，一段小视频在朋友圈和各大新媒体平台被纷纷点赞转发。视频中，一名才情横溢的高中女生在山东诗词大会自编诗词，用吉他弹唱介绍自己的家乡和学校，引起现场观众阵阵掌声和嘉宾们的高度赞誉。网友评论：腹有诗书气自华，为日照才女点赞，学校教育得真好！
　　这位网友口中的“日照才女”，便是日照实验高中2018级学生王可儿。她用自己的才情和深厚的文学涵养展现出实验高中学子“谦谦君子、淑女风范”的文化特质。
　　12月6日，从广东佛山2020世界机器人大赛——青少年机器人设计大赛上又传来喜报，日照实验高中学生夏洋、王文硕、李宇辰荣获全国二等奖，学校被评为2020世界机器人大赛青少年机器人设计大赛优秀组织奖。这无疑是日照实验高中全方位育人、培育综合素质教育的成果。日照实验高中始终坚持德育为先、能力为重、全面发展的同时，重视培养学生创新精神、探索意识和实践能力。
　　文化浸润心灵。丰富多彩的校园文化进一步提升了学校的办学品位和办学层次，进一步确保了教育教学质量的高位稳定。学校坚持“学生为本”，让学生体验成长快乐。以“动起来，活起来，快乐求知，高效学习”的校园生活总要求为统领，利用社会主义核心价值观教育、新生军训、国旗下演讲、法制报告会、班级文化建设等载体，着力培养男生具有谦谦君子的胸襟和胆识，女生具有大家闺秀的风范和涵养，逐步形成了以“诚信、仁爱、智慧、果敢”为核心的学生文化。常态化开展学生社团活动和序列化主题活动。升旗仪式、课前一首歌、校园文化节、校园读书活动、校园科技发明活动、美术作品展、拔河比赛、学生自主举办运动会、十八岁成人礼、高一学生远足社会实践等活动的开展，活跃了校园氛围，丰富了校园生活，发展了学生特长；定期开展“专家学者进校园”活动，让学生近距离感受大家风范，开阔视野，启迪智慧，激发学习热情。关心学生身心健康，有效推进心理健康教育和法治教育。德育活动的创新开展，拓宽了德育渠道，丰富了校园文化生活，校园时时充满了悦耳的歌声、开心的笑声和运动的呐喊声。
　　“校园文化并不仅仅是种树植草、标牌口号这些简单的表象，更应该是一所学校持久恒定的团队精神。我们期待能引领一种正气，培植一种精神，实现一种突围，真正实现教师、学生、学校共成长同幸福的美好愿景。”日照实验高中校长郑强说。