魏雯
　　“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育小苗的人，她会欣赏它的生长风烟；一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆里鲜活；一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖”。这正是我从教多年的心声所照。
　　2011年8月，经过全区教师招考，怀着对音乐教育的一腔热情和满心期待，我来到了陈疃镇南鲍疃小学，这是一所仅有6个教学班，不足20名教师的农村小学。初入校园，我幻想着如何用自己的音乐专长让这群农村娃娃体验艺术魅力，提升艺术修养，开启音乐大门。但在学校开学大会分配课时时，学校安排我任四年级语文兼音乐教学，并担任班主任。这让我一时间不知所措，但很快我调整心态，理解学校师资不足的难处，开启了我教学职业的“跨界”生涯。接手新的任务，我没有相关能力和经验，唯有在做事中努力学做事。于是我每天坚持阅读各种语文教学类刊物，认真备好每一堂课，学习班主任工作技巧，如何贴近学生，和家长沟通……但由于自己经验不足，能力有限，在教学中总会遇到各种困惑。有幸的是，在我每一次彷徨和失落的时候，我身边的老教师都用质朴、真诚的关怀，让我在工作初期收获了教学的勇气和自信。慢慢地，我试着利用自己的专业特点，用音乐教师的激情点燃语文课堂，也用语文教师的睿智反思着音乐课堂。第一次做班主任，我激励学生们努力学习，收获更美好的人生，我关注着学生的点滴进步，不时拍下美好的瞬间上传到QQ空间，在每天的观察和记录中感受着学生的变化和对我的爱，虽然累但幸福洋溢。就这样，我在农村简陋的教学资源和条件下，没有觉得苦闷，反而一路走得坚定，快乐无悔。
　　2014年8月，我再次经过全区教师招考，从农村考入到城区学校，正式成为一名音乐专职教师。走进音乐教室，走上讲台，我兴奋于自己终于可以施展“才华”，我精心备课，激情澎湃。学校高度重视艺术教育，于是我们3名音乐专职教师密切合作，抱团前行，从策划到音乐编辑，到节目的编导，到带领学校合唱团、民乐团、舞蹈社团一次次在各级舞台上精彩绽放，每一次台下的喝彩和领导的肯定，都让我充满了身为音乐教师的价值感。
　　2017年4月，学校领导希望我能组建一支鼓号队，在学校庆“六一”暨艺术节开幕式上进行展示。当时我虽然还兼任了学校办公室繁杂的工作，两个月的时间就要将鼓号队从无到有，到精彩展示，这对我来说是个不小的挑战，但人生应在不断挑战中成长提升。
　　合练是在报告厅进行的，有些学生第一次接触乐器，当他们第一次合练时听到激昂的乐曲声时，兴奋得像百灵鸟，脸上洋溢着笑容，我能感受到他们难以抑制的快乐与兴奋，这就是音乐的魅力！接下来就是“队形变化”练习了，我们的训练场地开始搬到操场，五月的骄阳虽没有盛夏炎热，但如果在阳光下站一小时，也是累的难受的。终于等来“六一”开幕仪式，这是学校第一支鼓号队的第一次亮相，孩子们个个神气十足，信心百倍，仪态庄重，步伐整齐，饱满的精神风貌赢得了在场所有观众的喝彩。而我的努力也赢得了领导、老师们的充分肯定。
　　就这样，我的梦想已经悄悄地生根、发芽。经过辛勤的播种，终于迎来了收获的季节：东港区音乐教师基本功大赛一等奖，日照市音乐教师声乐、器乐大赛二等奖，多篇论文发表在《学校教育研究》《中国文艺家》《教育家》杂志。此外，被评为东港区优秀教师、东港区优秀教育工作者、东港区优秀共产党员、东港区优秀党务工作者、日照市优秀少先队辅导员、山东省远程研修优秀学员等。
　　11年守望音乐“麦田”，冬去春来，花谢花开。我开始追求“质”的转变，在教学工作中，我在努力备好课的基础上，注重对学生综合素质的培养，让学生在和谐快乐的气氛里对音乐进行探究性学习，在古今中外经典的文化艺术作品中吸收成长的文化养分。虽然我不是名师，但我正努力形成自己的教学特色：重情感———突出音乐的感受性；重内涵———突出音乐的表现性；重实践———突出音乐的创造性。2021年，“双减”号角吹响，学校精准施策，采取一系列举措丰润美育内涵，不断深化乐器进课堂活动，我任教的四年级主要开展葫芦丝教学活动。为了让学生更好地了解葫芦丝，掌握葫芦丝的演奏技巧，我通过大量的资料收集和同行研讨交流，精心改编符合学生的曲目，让学生在打好基础的同时又增强学习的兴趣；在音乐课堂的教学中，我利用“听”与“唱”的结合，让学生在熟练的掌握音乐节奏感、识谱能力的同时，提升演奏能力，学生通过实际动手操作，吹一吹乐器，全身心的体验和感受音乐，提升了对音乐的理解和鉴赏能力，丰富了学生的想象力，陶冶了情操，提高了整体综合素质；为了激励学生学习的热情，我精心制定了葫芦丝评价办法，利用积分制记录学生葫芦丝吹奏成果，每月评选出“葫芦丝吹奏小明星”并颁发证书和奖品，激励学生体会因努力收获成功的喜悦。“葫芦丝进课堂”让越来越多的学生能自信的展示自己，提高了综合音乐素养。课堂上、课间中，悠扬的葫芦丝乐声在校园奏起，让我不仅感受到学校音乐课堂焕发的青春与活力，也让我们的“情智”校园更有韵味，更灵动优美。
　　行走在音乐教育之路上，实践于快乐音乐课堂中，虽平凡但快乐着，我告诉自己：微笑着面对自己的学生，执着地研究自己的课堂，在音乐教育的芬芳大道上，一路走下去。
（作者系日照市金海岸小学教师）