祁丽娜
　　教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。教师，是要用心来工作的，爱心加上正确的方法，才会成为一把开启学生心灵的钥匙。
　　2012年夏天，经过一番努力和拼搏，我成功地实现了自己的理想———成为一名光荣的人民教师。当我第一次走进教室，看到教室里53双充满期待的眼神，我感受到了“教师”这两个字沉重的分量。这53个生命个体的成长将由我来引导和守护，我有可能会影响到53个孩子的未来。每每想到这些，我总是觉得似有千斤重担在肩，因而也尽心竭力，用心去教育每一个孩子，将这份责任和使命牢记在心。
　　常言道，孩子是家长的影子。其实，孩子也是老师的影子，老师也是孩子学习和模仿的榜样。
　　从教十年来，我一直坚持写随笔，或多或少，记录着与每一批学生的点点滴滴。通过写随笔，我也可以进行自我反思，当遇到不同情况时我该如何处理对孩子们才是最有利的。我也会把我的随笔跟孩子们分享，渐渐地，我的孩子也开始模仿写随笔，每周一篇，记录自己的成长，既可以是诉说，也可以反思。
　　遇到小佳是在他二年级的时候，不管是上课还是下课，他要么在撕纸，要么在涂鸦，听讲的时候少之又少，更别提写作业了。刚开始我的干预是这样：小佳，收起来！小佳，抬头看黑板！小佳，再画老师就给你撕了！……威逼利诱，各种语言充斥着孩子的耳朵。可是，一点儿改变也没有。但是小佳又非常聪明，二年级的知识单独给他讲一遍他就会了。有一天，小佳走进我的办公室，碰巧我在写随笔记录小佳。当看到老师在随笔中对他的记录时，天真的他咧着嘴笑了。我趁机告诉他自己也可以这样记录自己每天做了什么，感觉怎样。小佳看着我写得那么多文字，将信将疑地回去了。没多久，小佳妈妈跟我反映小佳晚上在家写日记了，虽然就是那么几行，虽然好多字都是拼音，但是孩子真的在做了。事实证明，我的方法是有效的。慢慢地，小佳不会在课堂上撕纸涂鸦，上课坐得端端正正，作业写得认认真真。在之后的一次家长会上，小佳妈妈还作为家长代表上台发言，看着满屏我写的、小佳写的文字，我知道，这就是教育。
　　孩子自信心的树立同样也需要老师的榜样示范。作为老师，学校组织的各项活动我都会尽力参加，无论是教育教学还是趣味娱乐，我都会将自己置身事中，我要让孩子们看得见的活动中都有我的影子，不论结果，只问过程。讲课比赛我参与，孩子们跟着我感受来自听课老师们的压力；征文比赛我参与，即使只是三等奖我也跟孩子们分享；跳绳比赛我参与，孩子们在看台上喊哑嗓子……我用我的行动告诉我的学生：展示自己，享受过程，你会更优秀。孩子们也没让我失望，学校组织的各项活动孩子们都积极参加，各种优秀组织班级、优胜奖的奖状贴满墙。通过参加各项活动，孩子们锻炼了自己的能力，发挥了优势，开发了“不可能”，自信由内而外地洋溢在小脸上。我想，在童年时期就会勇敢进行各种尝试的孩子，长大后一定会有更强的适应能力、生存能力、挑战能力，有一颗强大的心！
　　腹有诗书气自华。中华传统文化底蕴深厚，作为一名古诗词爱好者，我自然是毫不犹豫地把古诗词带给了我的孩子们。金海岸小学有一项特色活动——— 古诗考级，每个学期有24首必背古诗。正合我意，借着这个东风，我每天晨读都会跟孩子们一起背古诗。很快，24首古诗背诵完成，我把目光投向了更高一级的古诗———初中、高中必背古诗文。整理好之后，我开始循序渐进地给孩子们“加料”，从五言绝句到七言律诗，从宋词到元曲，从《木兰辞》到《岳阳楼记》……朗朗上口的时候，孩子们很开心地跟着我手舞足蹈；佶屈聱牙的时候，孩子们紧皱眉头也跟着我摇头晃脑。就这样，班里所有的孩子在五、六年级的四个学期里背诵完了初高中所有必背古诗文。在他们毕业好几年后，有一位家长给我发信息说，孩子特别感激我，因为我当时的引导和“逼迫”，她现在受益匪浅，不仅背诵不用愁了，而且这些古诗词已经在童年时期就进入她的心灵了，不说出口成章，也是文采斐然。
　　日子就这样在笔尖、在嘴角悄悄流过，没有惊涛骇浪，却也丰富多彩。看着孩子们一个个天真无邪地走进教室，又怀揣理想踏入更高的学府，我对人民教师这个称呼的理解又加深了。今天的学生就是明天中华民族的希望，作为一名人民教师，我怎敢不将满腔热情倾注教育事业？
　　（作者系日照市金海岸小学教师）