本报通讯员 孙昌顺 迟令霞
　　2023年，五莲县育才小学紧盯“教育振兴”核心任务，以“三知”教育为中心（“三知”即知规范、守规则；知对错、塑品行；知荣辱、强信念），培养品学兼优、身心健康的学生，培养学生喜欢、家长认可的老师，发展更为安全、更有质量、更加公平的教育。实施“1234”策略，夯实“三知”教育，助力学生“知规范、守规则”好习惯养成。
　　“1234”策略即围绕“一个中心”，把握“两个学习点”，探索“三条途径”，推进“四个评价”，从而培根铸魂，启智润心，为孩子成长赋能。

围绕一个中心，构建精神空间
　　好的教育是森林的样子，让想得到的教育成为看得见的风景。学校以培养“品学兼优、身心健康”的学生为中心，以立德树人为根本目标，以“明理教育，向光而生”为基点，坚持以养成教育为核心、以德育创新为动力、以多彩活动为抓手，为学生行为习惯的养成开好头、起好步。学校先后开展了“三知”教育启动仪式、“三知”教育主题论坛、“三知”教育知识竞赛、“知规范、守规则”手绘大赛、数学文化节、科技艺术节、首届英文绘本阅读节等系列活动。

把握两个学习点，探索定制学习
　　基于“三知”教育的育人目标和内容，用教师的学影响学生的学，学校把握两个学习点，让学习面向人人。
　　教师学，坚持党建引领，厚植家国情怀，以学生为中心融入教师的认知。以年级为单位，化整为零，人手一本“三知”教育读本，通过学习，熟知“三知”教育的目标和内容，并根据学生的年龄特点确定实施办法，对学生进行行为指导，在实践中探索，多样化落实“三知”教育。
　　学生学，从“三知”教育领读书入手，让每一名学生参与，时时学习，处处实践，让“三知”教育内容入脑入心，让其做一个精神明亮的少年；每周进行国旗下“三知”教育主题演讲，让全体学生从周一就牢记本周的好习惯，红领巾监督岗随时检查，督促其做一个灵魂丰盈的人；举行“三知”教育榜样少年评选活动，让学生在自我展示中将好习惯铭刻于心，从知规范到守规则，努力做一个生命芬芳的明理好少年。

探索三条途径，生活化育人
　　“学校无小事，事事能育人。”近年来，学校坚持德育为先，不断改进教育教学的内容和方法，探索形成了独具特色的德育工作新途径。
　　开展主题活动。召开了全校“三知”教育主题会议和“穿越生命散发的芬芳”班主任年会，将“三知”教育细化，并根据每月一事指导，开展每月一个大主题，每周一个好习惯活动。开展了“常规活动我最强”“我们的节日”主题活动、“三知”教育见行动等系列活动18个。
　　举行特色班队会。以各班级为单位组织召开主题特色班队会，级部召开精彩表彰月会，改进存在的不足，挖掘放大亮点，表彰榜样班级和学生，培养其良好的行为习惯。
　　进行课程融合。将国家课程的学习与“三知”教育有机结合，将校本课程的研发与“三知”教育密切结合，已融合了光盘行动、管理时间、节约用水、理财消费、快乐淘书、课本剧展演等近30项课程，从而实现知行合一、无缝链接，实现全方位育人。

推进四个评价，多维度成长
　　为夯实“三知”教育，学校创新思路，大胆改革，形成了自己评、同学评、教师评、家长评的多元评价机制。设计了明理少年“三知”教育好习惯评价表、评价手册，定制了“三知”教育八大争章纪念币和明理少年三星奖章，实现学生自我监督、自我完善、自我约束，助力明理少年不断向上蝶变。
　　自己评，让孩子对照“三知”教育的要求，自我评价，量化打分；同学评，请同学互相评价，帮助他人认识到自身的不足，以便提高；教师评，教师对孩子进行全面量化评价，指导孩子严格落实“三知”教育；家长评，家校共育，让家长也参与到“三知”教育的评比中来，家长根据评价手册的标准，对自己的行为加以提升，对孩子的行为进行监督，激励每一个孩子幸福成长。
　　读书明理“三知”香，育德育才万道光。五莲县育才小学实施“1234”策略，夯实“三知”教育，让教育点燃儿童内心的星星之光。