申源源
　　推动绿色低碳发展、实现碳达峰碳中和目标是一项复杂的系统工程，需要社会各领域统筹协调，各行业协同发力。
　　教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，提出把绿色低碳发展理念全面融入国民教育体系各个层次和各个领域，培养践行绿色低碳理念、适应绿色低碳社会、引领绿色低碳发展的新一代青少年，为实现碳达峰碳中和目标作出教育行业的特有贡献。
　　可见，绿色低碳教育已经成为贯穿各级各类教育、职前职后教育的一种新的时代教育理念与核心议题，成为实现中华民族永续发展和构建人类命运共同体的必然路径。职业教育作为国民教育体系的重要类型，肩负着教育强国、人力资源强国和技能型社会建构的重要责任，理应深入贯彻“双碳”战略目标，以绿色低碳教育引领各环节教育变革。
　　综观高职院校大学生的现状，他们对绿色低碳理论还缺乏深入的了解和理性的认知，对其系统性和长久性影响更是缺乏全面的理解，距离形成思想上和行动上的自觉还有一定的差距。绿色低碳理论的提出，给新时代的大学生提出了更高的时代责任与要求。青年大学生作为时代大任的担当者，是实现“双碳”目标的重要参与者与见证者，积极探索“双碳”目标下高职院校育人新路径，培育适应时代发展的绿色低碳技能型人才，助力国家发展，意义重大且影响深远。
　　“双碳”目标的实现需要职业院校培养绿色低碳型技能人才
　　在“双碳”目标的实现过程中，无论是研发和推广应用先进绿色低碳技术，还是推动大数据和人工智能等新兴技术与绿色低碳产业的深度融合，都需要具有绿色低碳发展理念的绿色低碳专业技术人才和技能人才的支撑，尤其是绿色低碳型技能人才的支撑。
　　绿色低碳经济发展体系的建立需要高职院校培养的绿色低碳型技能人才作为支撑。建立健全绿色低碳循环发展经济体系，不仅需要绿色低碳技术研发和成果转化，更需要绿色低碳型技能人才的生产和服务。职业院校培养的绿色低碳型技能人才是具有绿色低碳发展理念与意识、具备绿色低碳知识与技术、具有绿色低碳生产生活态度与能力的技能人才。
　　高职院校培养的绿色低碳型技能人才是经济社会发展实现全面绿色转型的重要推动力量。经济社会发展全面绿色转型就是把绿色低碳融入发展的各个方面、各个环节，形成绿色生产方式和绿色生活方式，建设人与自然和谐共生的美丽中国。高职院校培养的绿色低碳型技能人才是推动社会生产生活领域绿色转型的主要力量，在生产和服务过程中贯彻绿色低碳发展理念，运用绿色低碳知识和技术，从事绿色低碳生产活动，为社会提供绿色低碳产品和服务，成为绿色低碳生活的示范者、宣传者。
　　系统构建高职院校绿色低碳技能型人才培养体系的途径
　　绿色低碳技能型人才培养是一项长期任务和系统工程，涉及学科专业、师资队伍、协同培养等多个方面，必须坚持系统观念、多维发力，构建符合人才成长规律、教育教学规律、科技创新规律的一流人才培养体系。
　　优化绿色低碳学科专业体系。以绿色低碳人才需求为牵引，系统推进学科专业布局，强化学科专业布局与“双碳”目标的衔接。在专业类别上，在关涉生态系统可持续性发展的关键领域，包括农业、煤炭、钢铁、石油化工、建筑交通等传统产业以及生物技术、新能源、新材料、航空航天、海洋装备等新兴产业领域，均应设置相应的绿色专业，如绿色农业技术、绿色储运技术、绿色海洋技术等专业，培养各行各业需要的绿色低碳型人才，实现社会生态系统的一体化建构。
　　构建绿色低碳师资体系。把绿色低碳理念贯穿师资队伍培养、引进、使用全过程。引进急需教师，精准引进绿色低碳急需紧缺人才培养领域的一线专家、技术骨干及海外高层次人才。系统开展碳达峰碳中和师资培训，提升教师绿色低碳素养和育人能力。支持教师和团队汇入绿色低碳行业企业发展，到各大产业集群的头部企业去、到企业的研发中心去。加强新入职教师职前培训，推进校企联合师资培养，做好绿色低碳师资储备。引进产业教授，共同指导毕业设计、联合培养研究生，培育壮大双师型教师队伍。
　　健全协同培养机制。学校紧密构建起与经济社会发展需求对接、与产业行业对接的协同联动机制，形成以高职院校为主导，企业、政府、金融机构、中介机构等跨领域、跨学科、多主体参与的创新体。强化科教协同、科研育人，及时把科研成果转化为教学内容，让学生早进课题、早进实训室、早进团队，在项目、平台、咨政建言中培养专业人才。深化产教融合，进一步增强行业企业对绿色低碳人才培养参与度，促进培养链、人才链与产业链、创新链有机衔接。
　　健全绿色低碳思政育人体系。充分发挥“大思政课”育人功能，把绿色低碳理念全面融入学校思想政治工作，纳入绿色低碳人才培养全过程、各环节。推动绿色低碳元素与思政元素有机结合，引导学生树立服务“双碳”的远大志向，扛起服务“双碳”战略的时代使命。善用社会大课堂，在社会实践和日常生活中抓好绿色低碳教育，倡导绿色低碳生活方式，让践行低碳理念成为自觉行为方式。
　　“双碳”目标与高职院校未来发展相辅相成，高职院校要在服务国家发展战略的过程中不断提高人才培养质量。推进高职院校绿色低碳技能型人才的培养、走可持续发展的战略道路是现阶段大势所趋，也为高职院校提供了发展的机遇。高职院校在把握绿色机遇的同时，要更加关注区域产业行业绿色低碳发展趋势，将人才培养工作与区域绿色发展规划布局相融合，并将系统性观念融入学校治理体系和治理能力建设，增强培养高素质技术技能人才的能力，以顺应当前我国社会的发展要求。
　　（本文系日照市2023年度社会科学专项研究课题 课题编号2023217 作者单位：日照职业技术学院）。