全媒体记者 王艺臻 通讯员 杨静
　　在加纳库马西，学生们正在攻读建筑工程技术学位；在印度尼西亚马鲁古省，企业员工正在学习汉语和印尼语；在坦桑尼亚，职业学校教师们正用中国的岗位职业标准和专业教学标准开展生物工艺采后工程师专业教学……
　　这些海外的职教课程，都有一个共同源头：中国，日照。尽管学科种类繁多且地域相距甚远，但这些学校都源自日照职业技术学院的教育体系。
　　服务“一带一路”、为“走出去”企业培养本土化人才是职业教育国际化的重要使命。近年来，日照职业技术学院积极融入国家战略大局，国际合作与交流工作水平不断提升，该校坚持“教随产出、产教同行”理念，不断聚合资源、整合优势、聚焦质量、提升效益，积极开展海外职校建设，对海外职业教育的发展起到重要推动作用。
　　探路先行，校企共建海外学院
　　多元化合作交流平台是推动职业教育“走出去”的主要渠道。
　　这些年，日照职业技术学院与中航国际成套设备有限公司、加纳库马西技术大学三方共建“加纳库马西国际学院”，落实教育部“未来非洲——— 中非职业教育合作计划”，实施“中非应用型人才联合培养计划”“非洲职业院校管理人员和骨干教师培训”和“加纳大中专院校升级改造”等项目，致力于建工、汽车、创意设计等专业学历教育，师资培养，技能培训和人文交流，为企业国际产能升级，中非发展与友谊贡献力量。
　　如今，该校与有色金属工业人才中心、金川集团合作，牵头省内5所兄弟院校，共建“中国—印度尼西亚海外职业技术学院（金川集团 O B 岛校区）”。不仅如此，还组织参建院校赴金川集团实地考察座谈，深入对接企业需求，多轮磨合培训课程，编制《实用印尼语活页教材》和视频教程，聚焦汽修、电气等领域，开展专业教学、技能培训和标准制定等工作，为员工学习和企业发展保驾护航。
　　为了让更多海外学生认可中国职教模式，日该校还聚焦中非、中国—东盟职教合作，聚合政府、院校、企业多方资源，以高水平专业群为依托，积极探索海外办学模式，形成了“政府引导、行业指导、企业协调、学校主导”的职教出海协同发展模式。
　　“中文＋职业技能”，为“走出去”企业培养本土应用型人才
　　“日职”这个名字如今已经产生了新的含义，它代表了中国工匠精神，是许多海外学校目前都在复制的模式。
　　在教育部“未来非洲——中非职业教育合作计划”的框架下，日照职业技术学院积极实施“中非应用型人才联合培养计划”，每年遴选15名加纳学历留学生，开展“双注册、双校园、双学历”的“1+2+1”联合培养。不仅如此，目前已举办3期“非洲职业院校管理人员和骨干教师培训项目”，为非洲11国23所院校500余名教师开展建筑信息模型（BIM）、汽车维修技术、视频制作、视觉传达设计等专业技能培训。同时，还选派教师赴加纳实施“大中专院校升级改造项目”，帮助海岸角理工大学等5所院校改造升级实训条件。
　　根据金川集团发展实际，该校还通过调研列出电工、汽修工、物流管理等30项培训清单，组建国际化培训团队，制定培训计划，为企业106海外员工开展了为期3个月的“中文+职业技能”培训。
　　此外，该校还积极承办“中国—东盟职业教育能力建设系列活动”启动仪式，为东盟国家数十所院校的150余名教师进行了新能源汽车技术专题培训。通过教育部“汉语桥”等项目，招收培养东盟国家留学生500余人。对接“走出去”企业实际需求，该校积极实施“中文＋职业技能”教育，构建“师资共建、课程共享、人才并育”的培养模式，为“走出去”企业输送知华友华爱华的本土应用型人才。
　　国际化，为国际职业教育发展提供“日职”方案
　　从国内走向海外，日照职业技术学院的发展并非一帆风顺，目前的办学模式是克服了许多挑战所结出的成果，其中蕴藏着中国智慧和中国力量。
　　基于高水平专业群标准资源建设成果，该校融合相关职业国际化标准，对接“走出去”企业实际需求，通过海外学院建设项目，共建共享国际化标准和资源108项。独立开发的3个职业标准以及配套专业教学标准，正式纳入坦桑尼亚职业教育体系。建筑工程技术专业（群）11个国际化课程标准、6个教学标准在加纳库马西技术大学等5所院校推广应用。
　　不仅如此，在现代职教体系改革建设中，该校与中航国际共建的“中非建筑工程技术专业职业教育标准”被列为省级培训项目，“技能非洲加纳土木工程专业职教师资及现场施工人员培训课程包”被推荐至教育部。
　　2021年，该校被评为“中非应用型人才联合培养项目”首批试点院校，成为中非职教联合会发起单位；2022年，共同发起成立中国—东盟职业教育联合会，负责联合会马来西亚—文莱工作组，并成为“中国（山东）—东盟职业教育产学研基地”首批成员单位；2023年，成为“中国—印度尼西亚职业教育产教联盟”副理事长单位，“中加建筑类专业境外办学项目”入选首批教育部“未来非洲—中非职业教育合作特色项目”。
　　行稳致远，未来可期。日照职业技术学院将携手“走出去”企业，不断完善海外学院建设，拓展合作领域、提升项目质量、共享发展成果，不断深化与非洲、东盟等“一带一路”国家和地区务实合作，为国际职业教育发展贡献“日职”力量。