全媒体记者 徐蕾　通讯员 王姣
　　中华文化如浩瀚星河，诗词便是其中最璀璨的星辰。在日照这片浸润着海洋文明与齐鲁文化的土地上，日照市金海岸小学以诗为舟，以教为桨，在传承中华优秀传统文化的长河中扬帆远航。
　　作为中华诗教示范学校，金海岸小学将诗教工作与大语文教学、思政教育、审美教育、民族文化传承相结合，致力于通过丰富多彩的诗教活动和扎实的课堂教学，让每一颗童心在诗词的滋养下茁壮成长。

建立机制品味诗韵诗意校园润泽童年
　　走进金海岸小学，诗词的韵味无处不在。教学楼走廊悬挂着师生诗词作品，气象园二十四节气诗与自然节气相映成趣，这份浸润式的诗意氛围，源于该校高站位的顶层设计。
　　该校将诗教工作纳入发展总体规划，成立以党总支书记赵庆英为组长、宋凯华校长为副组长的专项领导小组，由教师发展和课程中心具体负责学校诗教工作开展，逐渐形成了“一社一节一品牌”的诗词育人模式——
　　“金海岸诗社”作为教师诗词创作的核心阵地，由苏艳老师担任社长，汇聚了一批热爱诗词的骨干教师。先后开展端午诗会创编、诗社植物园采风、秋之叶诗词等活动，将自然、校园美景与诗词创作结合，吸引师生、家长近千人参与，延伸出的“流苏花开，春日有约”等特色诗词创作活动，赋予校园美景深厚的文化底蕴。
　　“一节”为每学期的校园文化节。该校通过开展经典诵读比赛、古诗考级、悦读升级、课本剧展演等活动，形成“全员参与、重点展示”的互动模式。邀请热爱古诗词的家长入校担任古诗考级考官、课本剧展演评委，营造了家校社协同参与的诗教氛围。2025年的诗词课本剧展演活动中，近5000名学生登台亮相，200余名家长担任活动的评委或者策划者，实现了诗词文化由点到面，由学校到家庭、社会的辐射。
　　“一品牌”是该校着力打造的吟诵品牌，亮点纷呈。该校教师高宁自2011年起开发吟诵校本课程，将孔子学堂与吟诵教学深度融合，形成独特教学模式。她带领吟诵社团走进社区、图书馆开展公益讲座。她指导的《沁园春·长沙》等多个吟诵作品均获评山东省经典诵读一等奖，执教的《竹石》获第二届“迦陵杯”诗词讲解大赛国家级三等奖。
　　该校充分发挥环境育人功能，创设浓郁的古诗词学习氛围，打造了具有自身特色的校园诗教文化：气象园和艺术长廊布满二十四节气诗，教学楼的墙壁上有师生书写的诗词歌赋，班级黑板报、学校宣传栏及时更换诵读篇目，每节课的上课铃声后，播放的是标准的古诗朗诵音频；诗词刊物《七彩贝》定期出版；微信公众号上定期登载师生的作品和名家诗作赏析，形成了学诗词、诵诗词、爱诗词的浓厚校园氛围。

立足课堂播撒诗心“双新”课堂延展诗味
　　课堂是实施诗教的主阵地。基于“双新”背景，该校以国家课程为依托，开展古诗词教学示范课、校际教研共同体观摩课、骨干教师同课异构、全国生命教育诗词研讨课等活动。坚持“儿童诗课程”“晨诵诗课程”规范开展：每周一、三、五儿童诗晨诵；吟诵校本课程与社团活动相结合。同时，该校依据学生年龄特点编写的十二册《与黎明共舞》晨诵教材及《儿歌导行诗集》，将诗词教育与习惯养成巧妙结合，让文明规范通过朗朗上口的诗句浸润童心。
　　跨学科融合教学让诗词焕发多元魅力。课堂上，老师会引导学生理解诗词的背景、意境和情感，通过讲解诗人的生平故事、创作背景等，鼓励孩子们进行诗词创作，激发学生对诗词的兴趣。科学课上，师生探讨“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的物候原理；音乐课上，古诗新唱让诗词与旋律共鸣；美术课上，诗词配画、书签制作让文字转化为视觉意象……
　　随着诗词教学的深入开展，教师研发出了经典诵读、古诗新唱、国学小名士、情景剧表演等独具特色的校本课程，让孩子们在古诗词的滋养下培养了良好的习惯，树立了正确的人生观。

多彩活动厚植诗魂浸润诗词滋养童心
　　诗词教育不仅要扎根课堂，更要融入生活。该校以传统节日为契机，将国学经典教育融于传统节日文化、习俗文化之中，开展“我们的节日”系列活动，如：“过快乐文化年”“春联小达人”、端午诵诗、国庆诵诗等主题活动，传承节日文化。
　　孔子学堂是该校传承儒家文化的重要载体。每年孔子诞辰日都会举行纪念仪式。学生们诵读《论语》、观看《孔子》动画片、讲述孔子故事，还定期开展“修身立志、怡情养性”主题活动，将诗词教育与品德修养有机结合。
　　原创诗词创作活动激发了师生的文学创造力。“歌颂祖国，献礼国庆”“相约冬季，以诗为名”等主题征集活动，让师生们用原创诗词记录生活、抒发情感。其中“秋之叶”诗词作品在《黄海晨刊》整版发表，日照广播电视台多次报道学校诗教活动，彰显了校园诗词创作的水平与影响力。
　　该校定期举行校园诗词大会、端午诗会、二十四节气诵诗、跟着诗词游中国等活动。苏艳老师带领学生打卡日照地标，诵读与节气相关的古诗词，跟着诗词游览中国，孩子们一边欣赏山川壮丽，一边感受诗词的激昂豪迈，民族自豪感油然而生。
　　丰硕的活动成果见证着诗教的实效：学校先后荣获第二届中华经典诵写讲大赛全国第二名、山东省经典诵读大赛一等奖等各级奖项；2024年、2025年在日照市诗词大会中斩获第一名与特等奖；王梓睿等三名同学的诗词作品在《中华诗词》发表，展现了金海岸学子的诗词功底。

家校联动体悟诗情激发创作品味美好
　　诗教工作的深入推进，离不开家庭与社会的支持。该校构建起“家校社”协同的诗教网络，让诗词教育融入生活。
　　在学校，设置诗词角、诗词长廊等，让孩子们在课余时间可以随时随地阅读诗词、品味诗意。同时，组织孩子们参加校外实践活动，如参观博物馆、历史文化遗址等，在实地考察中了解诗词背后的历史故事和文化背景。定期举办家长诗教讲座、亲子诗词朗诵等活动，邀请家长参与学校的诗教活动，与孩子们一起诵读诗词、创作诗词，增进亲子关系，共同感受诗词的美好，传承优秀传统文化。

扎实培训共探诗路教研有方专业成长
　　诗教工作的高质量发展，依托于教师专业素养的提升。该校制定系列“诗词散曲创作培训制度”，定期邀请诗词名家日照诗词学会会长辛崇发、“山东省优秀诗人”陈彩祥、中华诗词学会会员贺培美、日照市首届中华诗词优秀诗人刘名师等走进校园对师生进行诗词创作培训，点燃了老师们诗词创作热情。
　　同时，该校注重课题研究在诗教工作中的引领作用，通过课题研究推动教师专业素养的提升，围绕古诗词的教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨。已经有市社科联课题《传统蒙学融入小学生习惯养成教育》、市教研课题《基于有效教学的文言文阅读教学课堂观察与课例研究》、省规划课题《小学语文国家课程校本化实施的策略研究》结题；该校教师作为核心成员参与的《诗词吟诵生活化教学的市域探索》获得市级教学成果二等奖，多名教师执教的诗词课例在各级比赛中受好评。

五育融合童心绘梦示范引领诗润心田
　　将诗教工作渗透融合到各个学科，金海岸小学在不断探索中——以语文学科诗词教学为主阵地，融合美术学科古诗配画、科学学科古诗探秘、语文学科诗词作品创作等，在唱诗词、画诗词、演诗词、诵诗词等跨学科融合中；与阅读活动结合，借助丰富多彩的阅读助力诗教工作开展；将诗教成果辐射到周边社区、学校，为全民阅读助力；将诗教与美育相结合，教师编排的《海曲春行》《礼记·礼运·大同篇》《亘古一放翁——陆游》等舞蹈、吟诵节目在省市级舞台上大方光彩。学校首创将经典咏流传曲目与啦啦操融合的大课间展示，赢得全国观摩团莅临观摩。
　　且行且吟共芳华，丰硕成果伴前行。诗教让校园具有了独特的文化气质，让传统文化在校园这片沃土流光溢彩。该校先后获得“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”“齐鲁诗教先进单位”“山东省诵吟特色学校”“山东省全民阅读示范基地”“山东省书香校园”“日照诗教先进单位”“日照诗教示范单位”等称号，三名教师成为中华诗词会员，四名教师入选山东省诗词会员，五名教师获评“日照市诗词先进工作者”，一名教师获评“山东省诗词先进工作者”。多姿多彩的诗教活动，推动了语言文字工作的发展，2021年学校获评“山东省语言文字推广基地”称号，是全市义务教育学段唯一获此殊荣的学校。
　　问渠那得清如许，为有源头活水来。今后，金海岸小学将继续打造具有自身特色的校园诗教文化，做好诗词教育融入课程、融入教学、融入活动、融入思政、融入审美的“五个融合”文章，让诗教之花盛开得更绚烂多彩！