厉洋
　　青少年阶段是人生“拔节孕穗期”；要扣好人生第一粒扣子，学校德育工作尤为重要。“人间烟火味，最抚凡人心”，这句话也适用于德育工作。坚持德育工作的理论性与实践性相统一，实现德育工作与学生生活实际的无缝对接和深度融合，增强德育工作的说服力、亲和力和针对性，使德育工作更加生动鲜活、更加深入人心。
　　一、简单而有效的德育需要贴近学生的生活
　　有的教育学者认为：“道德存在于人的整体生活之中，不会有脱离生活的道德。品德的培养应当遵循一种生活的逻辑，而不是一种纯学科的逻辑。”德育工作也应该基于学生生活。
　　常想起一个吃橘子的故事：
　　一个孩子手拿一个橘子问：“妈妈，为什么橘子不能直接拿来就吃而要剥皮呢？”
　　“孩子，这是在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，张嘴就能吃到的，而是要付出相应的劳动。”他的母亲说。
　　“妈妈，为什么橘子里的果肉是一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”
　　“生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢来品味的，而不是用来挥霍的，更不是用来浪费的，这也就是要告诉你，要懂得珍惜生活的甘甜和幸福。”
　　母亲说：“孩子，橘子里的果肉长成一小瓣一小瓣的，还有另一层用意呢，你知道吗？”
　　“还有什么用意呢？”孩子好奇地问。
　　“那就是在告诉你：你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享。如果你手中有一个橘子，那就要懂得把它分成多份，分成一小瓣一小瓣的，然后与别人一起分享。”
　　一次再简单不过的吃橘子事件，却让这位母亲把许多为人处世之道诠释得合情合理、恰到好处。它给我们的启示是：德育工作不需要轰轰烈烈，不需要夸夸其谈，只需密切联系学生的生活，让学生有真真切切的体会，从而实现让生命感动。如此，再深奥的道理也会入心入脑。
　　二、简单而有效的德育需要教师以身作则
　　“师也者，教之以事而喻诸德者也。”好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。“桃李不言，下自成蹊。”许多教育大家和名师无不是“既美其道，又慎其行”，将修身和树人高度统一起来。特级教师霍懋征一个学生曾这样评价她：“霍老师教我们做人，不是说出来的，而是做出来的。”霍老师曾语重心长地告诫年轻教师：孩子的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一 言一行记录下来。老师在学生眼里是一个榜样，是他们学习的楷模。
　　德育是学生成长的基础，教育学生如何做人有时比教给学生知识技能更重要。教师希望学生成为什么样的人，他应当首先成为什么样的人。
　　作为老师，只要时时处处注重自身形象，以无声的渗透、浸润、影响，用人格来影响人格，以素质来提高素质，以智慧启迪智慧，我们的德育示范才有可能潜移默化，春风化雨、润物无声，从而收到理想的育人效果。这恰如雅斯贝尔斯在《什么是教育》中用富有诗意的句子：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”只有这样，我们才更接近于教育的本质。
　　三、简单而有效的德育需要学生的参与
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：“把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。”
　　国家规定的重要节日、纪念日或传统节日蕴含着重要的德育资源，每天的晨会、每周一次的“少先队活动”及国旗下讲话都可充分利用这些资源作为学校德育的校本课程。晨会时间，可结合环境保护、社会公德、交通法规等“切入点”，让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体。也不妨将社会上的问题、学校里的问题、班级中的问题和学生间的问题变成班队会研究主题，使班队会教育具体化、系列化、规范化，从而培养学生各种良好的习惯。如为使学生通过升国旗这一具有教育意义的仪式受到深刻的爱国主义教育，学校可充分利用少先队教育阵地规范升旗仪式，引导孩子从小树立尊重国旗，自觉维护祖国尊严的意识，并利用每周的“国旗下讲话”对学生进行爱国主义、集体主义、传统美德等教育，深入持久地加强爱国主义教育，帮助学生增强民族自尊心、自信心和自豪感。
　　四、简单而有效的德育需要一份成长体验
　　实践是培养人、塑造人的重要途径，是深化德育功能的重要环节。它不仅使德育工作更接地气，还能将所学的知识与德育工作紧密联系起来，做到学以致用、学用结合。
　　在校内，可以丰富德育活动，使养成教育系列化。可以以感恩、亲情、环保、生命、诚信、理想等为内容，每月一个主题，开展“生活体验式”班会，让学生在体验过程中明白一个道理、养成一个习惯、形成一种品质。如在“感恩教育”主题活动中，以“感恩祖国培养我、感恩父母养育我、感恩老师教育我、感恩同学帮助我、感恩自然孕育我”为载体，通过唱一首爱国歌曲、“走进春天、感恩自然”诗歌诵读会等活动，引导学生在积极参与的同时受到教育、得到熏陶。
　　在校外，以校外劳动教育基地为依托，让学生在劳动过程中感受生命的美好和神奇，在劳动中接受锻炼，掌握基本的生产技能；在收获劳动成果展中，感受丰收的喜悦，充分享受着劳动带来的快乐体验，从而养成热爱劳动、积极参与劳动的良好品质。
　　还可以让学生利用节假日、双休日等时间，走进敬老院，把孝心献给孤单老人；走上街道，参与环保宣传、公共绿地维护、义务植树、文艺宣传、交通维护等活动，学生们学到的不再是局限于条条框框的德育书本，而是在参与志愿服务、接受社会大教育的过程中，了解民情、丰富阅历，磨炼意志、增长才干，逐渐成长为服务社区的不可缺少的生力军。
　　（作者单位：山东女子学院）