全媒体记者 王艺臻 通讯员 辛全玲
　　一首《萱草花》的旋律，从涛雒镇中心小学一间普通的音乐教室里流淌而出，那是孩子们用口风琴奏出的和谐乐章。每个孩子都专注地看着乐谱，手指在琴键上娴熟地移动……“从在键盘上‘给音符找家’，到现在能熟练演奏作品，他们指尖流淌的，不仅是音符，更是自信。”该校音乐教师杨梅看着孩子们自豪地说。
　　这间乡镇小学课堂的景象，正是东港区历时7年，以“小乐器”撬动“大美育”，系统推进课堂乐器教学的生动注脚。自2018年《关于在全区中小学开展课堂乐器教学的通知》印发以来，东港区从顶层设计破局，逐步构建起覆盖全学段、贯通课内外、联动家校社的美育新生态。
　　“起初，我们面对的是校际发展零散、学段衔接断层、家校社协同脱节的普遍难题。”东港区小学教研室主任彭媛回顾道。为此，全区构建了坚实的“教研+督导”双支撑体系，确保改革不是“一阵风”。教研层面，东港区持续开展“课标解读—教材研读—课例展示”的链条式培训，并建立起云平台，共享了超过400项实践成果，实现区域内资源共享。督导层面，东港区制定小学音乐学科教学督导办法，将课堂乐器教学纳入评价体系，从学生演奏准确性、作品完整性等维度量化赋分，确保教学改革落地见效。同时，深化课题赋能，在省、市级课题引领下，梳理教学规律，优化教学策略，推动教学改革提质，“校校有乐器、人人能参与”从愿景变成了东港校园的日常。
　　“课堂教学—课后服务—课后作业”“三位一体”教学框架，深化分层教学改革。课堂教学夯实基础。结合示范指导、分组练习与数字化手段，聚焦演奏姿势、指法科学性等细节，强化演奏基础。引导学生通过演奏表达音乐内涵，选用熟悉作品提升参与度，实现从“技能教学”到“审美表达”的转变，落实“以乐育美”；课后服务分层拓展。学校每周安排至少30分钟专项练习，推行“小老师”互助制。针对不同水平学生设计复习巩固、技巧提升、曲目预习等差异化任务。播放优秀演奏视频，拓宽学生艺术视野，深化课后美育实践；课后作业精准补充。设计基础性练习与创造性任务，通过“班级小舞台”“星级认证卡”“校园微展示”等多元形式，激发学生主动参与热情。
　　“普及只是给了孩子们一张入场券，我们更要让每个孩子都能在音乐中找到属于自己的成就感。”日照市新营小学音乐教师郭田源说。
　　东港区创新实践路径，优化教学改革实效。一是科学选择乐器与教学素材。师资强校开设口风琴、葫芦丝等多类课堂乐器教学，师资薄弱学校以口风琴教学为主；依托教材基础内容，结合师资情况补充练习曲与经典曲目，助力学生技能进阶。二是创新教学方法。采用任务化、情境式、游戏化、结构化训练等教学方式，提升学生学习兴趣。为“听”提供旋律载体、为“唱”夯实音准基础，通过团队合作激发学生互助意识，提升“演”“创”能力。三是打造学校美育品牌。鼓励各校结合实际形成特色，如日照市金海岸小学“口风琴+葫芦丝”、东港区城西小学“口风琴+排箫”、曲阜师范大学附属实验学校“口风琴+竖笛”，逐步构建“一校一品”美育发展格局。
　　东港区凝聚协同合力，拓宽教学改革路径。家校协同保障育人成效。在规范引导与自愿原则下，全区学生乐器平均配备率稳定在98%以上；举办“我与父母共奏一首歌”“家庭音乐季”“寻找生活中的音乐”等主题活动，营造家庭艺术氛围，延伸美育场景；校际联动资源共享。依托城乡结对、校际教研共同体、送教助研等形式，整合优质资源，缩小校际教学差距；社会平台拓展实践。引进“高雅艺术进校园”，拓宽学生视野；组织学生进社区、养老院开展公益演出；借助“艺术节”“春晚”等平台展示教改成果。课堂乐器成为连接家庭情感、社区文化与社会服务的美育纽带，构建全域浸润、协同育人的良好生态。
　　七年探索与实践，东港区教学改革成效显著。有效破解了教师课堂乐器教学畏难情绪，推动课堂教学创新。深化美育浸润行动，课堂乐器普及率从2.5%提升至92 . 5%，实现全域覆盖；课堂生态持续优化。
　　音乐课堂形成“听唱奏演创”一体化模式，互动性与吸引力显著增强，80%以上学生能积极参与学习与演奏展示；学生素养全面提升。学生识谱能力、演奏技巧、节奏感、音准大幅提高。实现“人人会1至2种乐器，熟练演奏2至3首乐曲”，部分学生可完成曲目改编与创作。团队协作精神、集体荣誉感与音乐审美能力同步提升。成果转化亮点突出。7篇论文在省市级评选中获奖或发表，30多项节目登上省、市级舞台。构建的“三位一体”分层育人模式成为可复制的改革范例，为同类区域提供参考。
　　东港区的实践，探索出一条“行政启动、科研提质、校本孵化、特色创生、文化融合”的清晰路径。这证明，优质均衡的美育，并非遥不可及，只需一场系统性的深耕，便能点亮每一颗童心。下一步，东港区将进一步深化课堂乐器教学改革，抓弱改薄，缩小校际差距，把相关经验向更多学校延伸，让美育的滋养贯穿孩子的成长历程。
　　破局之路，以乐育人，美育之花，遍地芬芳。东港区课堂乐器教学的探索，仍在继续。未来，这里将有更多孩子，用手中的“小乐器”，奏响人生的“大乐章”！