全媒体记者 郑笃凯 通讯员 尚兆廷
　　党的二十大报告提出，“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”。2023年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》公布，其中提出，“以推进师资配置均衡化为重点，加快缩小校际办学质量差距。”
　　完善集团化办学管理办法及运行机制，促进校际间管理、教学、教研紧密融合，强化优质带动、优势互补、资源共享，加快实现集团内校际优质均衡……
　　自莒县第三中学教育集团成立以来，紧紧围绕“立德树人”根本任务，坚持“办严格而又有温度的教育”办学理念、“尊重、服务、引领”管理理念和“让学习真正发生”教学理念，做细做实集团化办学，充分发挥莒县第三中学校本部的辐射引领作用，全面提升集团教育质量，当前，优质均衡的良好教育生态已跃然眼前。

构建制度体系 促进管理融合
　　“在家门口就能享受到好的教育，我们一直都希望孩子能在三中学习，集团化办学给我们带来了实实在在的福利！”市民李女士说，她家孩子今年秋季进入中学，家门口的莒县第三中学教育集团南校区成为不二选择。
　　“促进优质教育资源均衡发展，是深化教育集团改革最重要的动因。”莒县第三中学教育集团党委书记张春禄表示，为发挥集团办学优势，莒县第三中学教育集团对管理方式进行了一系列调整改革，积极落实一体化管理，成立了党委领导下的党群组织管理服务中心、行政事务管理服务中心、教育教学管理服务中心等8 个管理服务中心，负责协调三个校区的事务管理，为师生提供优质服务。
　　在以往发展的历程中，莒县三中教育集团校本部不断总结经验，积淀了深厚的文化底蕴以及优秀的文化传承。为实现集团整体高质量发展，集团提出“我们都是三中人”这一文化理念，得到了集团各校区的认同，成为了集团联系的纽带和文化生成的统领。
　　与此同时，该集团起草了《莒县第三中学教育集团章程》，对集团发展进行顶层设计；在主校区原有制度的基础上，进一步修订并完善了各项规章制度，用校本部成熟完善的制度体系引领各校区发展，由此驶入集团化办学的快车道。

优化教研方式 实现教研融合
　　打造优质教育集群，优质资源如何共享？教学质量如何提高？如何确保集团化办学落地见效？这是老百姓最为关心的问题。
　　“集团化办学并不是兼并学校，而是通过优质教育资源共享，着力提升薄弱校办学水平和师资力量，更好提升办学质量，让集团各校区教育从均衡发展转向全面优质均衡发展，从而形成内涵丰富、底蕴深厚的办学格局。”张春禄说。
　　在实践中，莒县第三中学教育集团注重发挥校际之间的帮扶共建作用，统筹资源，强化交流，采取一系列措施，加强各校区之间的交流、合作、帮扶。
　　鉴于各校区教师年龄结构、个人素质与学科素养差异较大，师资力量不均衡，集团将主校区作为孵化基地，在集团内部各校区之间实行骨干教师交流制度。目前，集团内共调配交流教师40余人，开设“班主任治班策略”“课程建设和开发”“实效课堂研究”等专题讲座10 余场，备课组联合备课研讨、经验交流等70余次。
　　值得一提的是，该集团还通过打造“两条途径”，建设“两支队伍”，不断优化教研方式，实现集团联合教研。
　　“两条途径”是指“线上、线下”两个教研路径。在线上，集团自建网络视频会议系统，依托网络备课系统等平台，实现集团各校区不同学科、不同学段线上联合教研；在线下，集团常态化开展集体备课、研讨、论坛、培训等实效性教学研讨活动。
　　“两支队伍”是指“班主任成长联盟”“教师发展共同体”两支队伍。由骨干班主任建立班主任成长联盟，成员以青年班主任或新班主任为主，建立定期交流机制，发挥优秀班主任的示范引领作用；组建“教师发展共同体”，制定科学系统的教师培养计划，促进集团教师共同发展。

共促专业提升 推进教学融合
　　“在外出学习的这一段时间里，我被潍坊东明学校独具特色的办学理念深深触动。这种方式能让教师们之间取长补短，相互影响，相互带动，让人受益匪浅。”来自莒县第三中学教育集团东校区的教师王远周这样说。
　　与办好一所学校不同，集团化办学追求的是各校“均衡”，这并非削峰填谷，而是高位均衡。为此，莒县第三中学教育集团坚持“请进来，走出去”的教师发展策略，通过“专家引领+团队互助+个人实践”相融合的教研模式，在集团范围内开展名师讲座、外出学习等活动，促进教师在专业上更好更快地成长。
　　开展命题比赛、讲题比赛，组织青年教师展示课、骨干教师示范课等课型展示活动，推出“教师基本功大赛”“年级主任论坛”“备课组长成长训练营”……莒县第三中学教育集团为教师们量身打造的“营养大餐”，让每位教师的职业生涯更加出彩。同时，还坚持实施“青蓝工程”，2023年以来，各校区共聘请师傅110余人，惠及新教师150余人。
　　高质量的教育需要高素质的教师，师德高尚的名优教师是除了名优校长以外的另一重要稀缺资源。
　　不断的实践中，莒县第三中学教育集团倾力打磨实效课堂，由教师发展管理服务中心牵头，成立以各校区全学科教研组长为团队的实效课堂建构小组，充分发挥各校区资源优势，选派优秀教师以教学评一致性理念为设计核心，打造能构建实效课堂的优质教学设计并进行集团内统一研讨；着力新授课、复习课两类课型的实效课堂建设，以一周一大课的形式，探索实效课堂结构，提升课堂实效。
　　加快新时代基础教育优质均衡发展，既是建设教育强国的战略新任务，也是办好人民满意教育的民生新要求。
　　面向未来，莒县第三中学教育集团将以党建工作为引领，筑牢安全工作防线，坚持教学中心地位，落实集团一体化管理策略，全面提升教育教学质量，全面落实立德树人根本任务，不断满足社会对优质教育资源的需求，进一步激发集团化办学的“聚变效应”，实现从“一枝独秀”到“满园春色”，走出一条有特色的、可持续发展的集团化办学之路。