全媒体记者 吴志斌 通讯员 冯展鹏
　　近日，在五莲县洪凝街道中心小学升旗仪式上，三年级一班学生王一涵再次从老师手里接过“最美少年”的荣誉证书，王一涵特别开心：“这学期我拿到两次当月最美少年，下个学期，我要继续努力，争取拿到四个。”据悉，“双减”政策实施以来，该校开展争章创优活动，通过日常管理通报，每月评选最美少年，在升旗仪式中宣布和授奖，并在展示台展示。
　　“双减”自上而下，迅速在全国铺开。五莲县洪凝街道中心小学引领全体教职员工树立绿色质量观，使“双减”政策软着陆，担当起减“量”不减“质”的责任，从提高备课实效、提升课堂质量、提高作业效能、实施多元评价、保障课后服务、推动家校共育等方面积极探索，从校内到校外打出了一套全方位、立体式组合拳。
　　学生开心：作业少了 收获多了
　　这个学期，学生们惊喜地发现，作业不仅少了，还更有意思了，完成后不仅收获颇丰，更觉饶有趣味。
　　“对于学生完成学习任务的情况，我们采取‘小步型、及时性、鼓励式’的反馈，放弃分分计较，追求快捷、高效、无痕式的过程性反馈。学校开办了‘向上吧’争章创星超市，孩子们可以通过日常学习、纪律、参加活动等多方面的表现，赚取奖章来兑换物品或心愿。”该校教导主任李志英表示，通过“争章创优”和“最美少年”评选这种充满乐趣的多元化评价方式，变“秋后算账”式考试为及时性反馈，激励每一个学生全面健康发展。
　　“双减”政策要求各学校教师主动做好课业答疑、辅导、巩固和提高，布置作业是教育教学的一个必要环节。教师不仅要从作业总量上做到“科学合理”，也要从作业形式上做到“丰富多样”。在作业研究中，该校借助教研组合力，尝试特色作业设计。如数学学科的“学教评一致性”课堂评价、速算达标题库，语文学科的必读书目问题导读、课本剧编写、诗意写画，英语学科的模仿秀、规范书写，还有节日实践性作业，级部设计特色主题作业等等。教学实践中，教师根据班级学情，尝试分层作业、弹性作业和个性化作业研究，因材施教，为学生提供更多的作业菜单，让学生拥有选择作业的权利和机会。家长放心：课后服务丰富 家校联动紧密
　　落实“双减”，不仅切实减轻了学生的负担，也有效回应了一些家长的急难愁盼问题。以往不少家长担心“孩子放学了，家长没下班”，更为辅导孩子课后作业而发愁。随着学校课后服务的开展，一些家长的“接送难”问题正得到逐步解决。
　　“过去，孩子放学了，我们还没有下班，接孩子就是家里的一个大难题。自从学校有了课后延时服务，这再也不是问题了。”课后服务着实解决了五年级学生郑皓轩妈妈的大难题。
　　该校立足于“促进学生更加生动主动发展”，打造模块化、体系化、多元化的课程套餐，不断创新课后服务模式，提供多元服务。学校以学生成长规律为抓手，整合学校、家庭、社会等教育资源，围绕“凝才、育德”两条主线，编织了向善、向美、向健、向真、向新、向上的“六向”课程体系，把课程作为孩子向上向善发展的沃土，实现课后服务的“社团化”和课程的“特色化”，使课后服务真正实现了“三不”承诺———“不上基础性文化课、不按行政班集中辅导、不加重学生课业负担”，分年级、分层次设置课后服务“项目菜单”，指导各班开展小主持人、表演、合唱、绘画等社团活动。
　　“双减”新政后，学校要保持“成才”质量不降的态势，汇聚家庭教育的正向力量非常关键。“双减”政策让部分家长焦虑，本着做孩子教育“同盟军”“合伙人”的立场，让父母们卷入孩子成长的关键节点中来，该校利用家长会、家长听证会、教育开放周、微信群等方式拓展与家长沟通的渠道，加强与家长的交流，形成家校共育合力。引导家长的教育思想，统一教育理念，给予家长科学实用、容易操作的家庭教育方法指导，让家长成为学校教育有效的“助攻”，形成与学校教育的同频共振。教师用心：激发学生兴趣 打磨精致课堂
　　“我们终于迎来了发展素质教育的良好机遇，向40分钟要效率，向课堂要质量，提高教师水平。”五莲县洪凝街道中心小学副校长姚久亮说，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，学校组织教师深入研读课标，研究教材，准确把握学科性质，积极开发利用课程资源，创造性使用教材。利用假期组织数学骨干教师进行了“学教评”一致性备课研究，对“学教评”一致性单元、课时备课进行了梳理。规范“学教评”一致性的课堂三评价，通过对课前、课中、课后的评价，及时掌握学生对知识点的掌握情况，随时调整课堂教学，提高课堂教学效率。
　　“双减”政策下的课堂教学，更加突出学生的主体参与，激发学生开展深度学习。课堂上，该校倡导教师围绕主问题、学生有效活动和嵌入评价展开，激发学生主动探究的欲望，引导学生借助已有知识和经验，开展探究性学习。信息时代，教师改变教与学的方式，运用新颖创意的教育方式，提高授课质量，激发学生学习兴趣。如微课、希沃白板的熟练运用，教师用创新的教学手段，实现学校教育的多样性，提升学校教育质量。小组互助学习和“小先生制”的推陈出新，激发学生通过多种感官参与学习，让学生不仅仅获得知识技能，更提升综合能力。