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立足课堂、赛事、服务等多个维度,坚持以文化人、以体育人,推动教育和体育深度融合。东港区——
体教携手,铺就学生健康成长路
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  全媒体记者 王艺臻 通讯员 王谋利
  “传球!进攻队员快跟上……射门!”
  在日前刚刚结束的东港区第一届“菁英杯”中小学生足球联赛中的男子小学组决赛现场,日照市金海岸小学足球队教练辛磊正在场边充满激情地指挥着比赛。
  小球员们在场上全力奔跑、默契配合,在运动中释放激情,在奔跑中散发活力,其背后折射出的是东港区青少年体育生活日渐丰富、体教融合蓬勃发展的生动景象。
  德智体美劳,一个都不能少。
  作为教育体系当中不可或缺的一环,体育教育是青少年健康成长的关键。近年来,东港区教体局牢固树立健康第一的教育理念,坚持以文化人、以体育人,立足课堂、赛事、服务等多个维度,推动教育和体育深度融合,打造科学高效的体教融合成长体系。
  多维发力,体教融合成效几何?
  目前,东港区有国家级校园体育特色学校28所,省、市级体育传统项目学校41所,市级科技体育运动特色学校1所,共向国家、省、市专业运动队输送各类体育人才800余人,全区体教融合工作呈现量质齐升、蓬勃向上的良好局面。
  “银牌,我们获得的是银牌!”日照市东港区体校击剑队教练员李坤玉欢呼着……
  这一幕发生在刚刚结束的巴林世界中学生运动会上,东港区体校的牟晋羽为中国代表队成功摘得一枚银牌,这是日照籍运动员首次参加本项赛事并取得的最好成绩。另外,在第二十五届省运会备战参赛项目,东港区体校输送运动员取得30金、5银、6铜的历届最好成绩,超额完成市定9枚夺金任务。
  一项项成绩的背后,教体一体化的体系构建则成为重要支撑。
  近年来,东港区体校创新与东港实验学校、黄海高级中学实行联合办学,设立“体育兴趣培养—体育模块化教学—专业体育班”三级递进课程内容,三校共享教育和体育资源,有效化解了体育训练、文化学习与学业通道之间的矛盾,建立起覆盖“小—初—高”的三级人才培养输送体系,办学经验全省领先,开创了新型体校的先河。
  镜头转向日照市枣庄路小学课后服务场景——
  跑动、传球、射门……正在上演的是足球社团训练,三年级的张家铭一套动作如行云流水,尽显新时代好少年满满的精气神。随着足球入网,欢呼声、掌声将现场气氛带入高潮。
  据该校副校长张杰介绍,学校创建足球社团,融入学校校本课程和课后服务课程中,促进学生全面发展,学校坚持知识传授与健康养成并举,增强孩子们的自信心,为他们的学习提供了正向激励。今年,该校共组织参加了足球赛75场。
  枣庄路小学的足球社团,只是东港区打造校园特色体育的新样态。
  2024年,东港区将校园足球纳入全区教育发展规划,将“校园足球赛事和普及提升项目”列入为民办实事项目。以“全国青少年校园足球特色学校”建设为抓手,东港区教体局充分发挥足球育人功能,创新足球发展体系,加快普及和发展校园足球运动,全面提高学生体质健康水平,不断推进学校体育综合改革和体教融合发展。
  今年以来,全区各学校将体育活动纳入课后延时服务,帮助学生培养兴趣、锻炼身体,已开设运动类特色课程80多门,覆盖学生达1.2万人。落实“学生在校活动一小时”要求,广泛开展“奔跑吧·少年”等主题健身活动,连续举办13届阳光体育运动会,累计参与人数6.7万人次,实现了课程育人与活动育人的效果叠加。全区已有26所学校获得“全国青少年校园足球特色学校”称号。
  竞技体育是体育事业发展的“核”和“魂”,体教融合同样绕不开体育竞技。
  东港区依托“三大球”进校园,建立校际联赛、区联赛及锦标赛两级竞赛体系,有效解决了赛事少、参与人群单一等问题,每年参赛运动员3000余名,普及人数、竞赛成绩、影响力等全市领先。整合学校体育赛事资源,打造“海曲杯”青少年足球文化节、“中国体育彩票杯”青少年体育锦标赛等特色品牌赛事,包含田径、篮球、足球、排球、航海航空模型等不同类别,大批体育后备人才在比赛中脱颖而出。创新推动艺体活动融合,金海岸小学首创“经典咏流传”校园大课间啦啦操,两次代表中国参加美国奥兰多世界啦啦操锦标赛,受到社会各界高度评价。
  如今,全区承接赛事层级明显提高,中小学生体质健康水平显著提升,体育精神正沁润着青少年健康成长。
  “我们围绕足球、篮球、武术、乒乓球、航海航空模型等各类体育项目,融入学校特色课程,全面推进体教融合;并通过健全引育体系、打造多元化赛事平台、升级配套设施及服务等措施,全方位保障孩子健康快乐成长。”东港区教体局党组书记、局长宋磊说。

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