本报通讯员 翟晓敏 崔静茹 报道
　　本报讯 近年来，五莲县行知实验小学通过与思政课相结合，采用艺术疗愈，注重活动赋能，构建起立体化、特色化的心理健康教育体系，为学生健康成长保驾护航。
　　与思政课相结合，协同育人。该校践行“以美辅德、以美启智、以美育人”的教育理念，形成“美的教育”整体育人观，将思政教育和心理健康教育有机融合、协调推进。教师通过教研活动、培训等，分享、学习教育经验和资源，不断提高思政教育与心理健康教育的专业水平。设计和实施综合性的教育活动，撰写的心理健康教育案例成功入选日照市心理健康辅导干预典型案例，经验做法多次被市、县教育部门推广。
　　艺术疗愈，创新育人载体。该校突破传统说教模式，开发“艺术表达+心理疏导”特色课程。根据学生不同年龄段遇到的心理健康问题，师生自编自导自演心理健康舞台剧，传递积极向上的解决方式。开展“情绪日记”“黑点绘画纸”等绘画创意活动，引导学生通过绘画表达内心情感。
　　活动赋能，提升“心”技能。在每年举行的心理健康月活动中，该校精心组织，创新方式方法，帮助学生树立健康的心理素质。学生自编自导“心灵微电影”，不仅能帮助他们表达情感、提升自我认知和创造力，还能促进团队合作、缓解压力；亲子共绘“情绪彩虹桥”，促进孩子和家长之间的情感连接和沟通，帮助双方表达和识别情绪，提升情绪管理能力；“心理游园会”通过趣味性和多样化的活动形式，普及心理健康知识……通过系统性活动构建起心理健康发展长效机制，为塑造积极人格、培育幸福人生注入成长能量。