项向荣
　　3月3日，全国政协委员、西湖大学校长施一公表示，虽然国内的科技已经取得了进步，但在基础研究领域还不能满足经济发展的要求，尖端核心的技术是买不来的，未来需要培养更多的创新型人才，所以，西湖大学的目标是培养拔尖创新人才。他坦言：十个诺贝尔奖也换不来一个西湖大学。（据《钱江晚报》）

　　并不是说，施一公不稀罕诺贝尔奖。正如他本人所说，“如果我早一点得到诺贝尔奖，会对大学创办创造一个非常好的舆论环境，会让西湖大学得到社会更多的支持和理解。”但是诺贝尔奖仅是人类社会发展到一定阶段，为了鼓励人们更有效地认识世界、改造世界而设的一种激励机制，我们应当大力争取。但也应该看到，获奖不是人类认识世界、创造世界的终极目的。教育的终极目的是更广泛地让更多的国人受到良好而且高尚的教育，当他们学有所成时，心中装的应是对国家和民族复兴的执着，对科学的敬畏、专注和进取，对人类的博爱之心。这就是施一公教授所说的西湖大学教学的首要目标：培养责任感。
　　而更现实的意义在于，只有在基础领域奋发图强，才会让我们的民族创新产业更上一层楼，因为尖端核心技术是靠钱买不来的。当有着基础研究领域的扎实为底气，诺奖自然会喷薄而出让我们摘取。所以，大学狠抓基础研究领域是面的铺开，诺奖是点的突破，二者兼顾才能并取。
　　所以，今天人们为什么更加赞同施一公先生所言办西湖大学的初衷：西湖大学培养的一定是第一有社会责任感，第二才是拔尖创新人才。原因就在这。
　　心不为己，方可远行。人们期待：国之精英办学，必出创新奇才。因为施教授此番的铿锵之语，彰显了科学精英们赤子般的家国情怀。