杨玉龙
　　近期杭城不少中小学校园内出现了小鸡、小鸭、鸟、小马等可爱的小动物。这是因为该校开展了火热的生命教育课堂——— 孵小鸡。而且“孵小鸡”不仅出现在了校园里，还被孩子们带到了家里。（据《钱江晚报》）

　　孵小鸡只是生命教育的一种形式，但不能对此太热衷与追捧。让学生认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，也绝非是孵小鸡这一过程所能全部实现的。因此，如何培养学生从科学理性的角度认知生命，树立珍视和热爱生命的价值观，应该找到适合学生身心健康发展的出口，而不能为了完成教学任务，在生命教育上走偏路。