伯扬
　　据报道，由北京汉王教育科技有限公司研发的“课堂呵护系统”应用于全国多所学校的消息，近来引发关注。“课堂呵护系统”在教室安装摄像头，实时监控全班学生举动，最终通过AI生成学生行为报告供老师、学生家长阅览。目前该系统还没有大面积推广，全国只有七八所学校在使用。（据《新京报》）

　　又是“摄像头+AI”的组合。与此前媒体曝出的将用户言行直播到互联网上的监控系统有所不同，“课堂呵护系统”的视频服务器需学校购买。也就是说，记录下的学生视频并不会被传到互联网上。据汉王公司方面的说法，该系统只能监测分析学生表面行为，并不能识别面部表情，也不能分析学生内心。
　　这看似可以保护孩子的隐私，问题是，不被传到互联网上、不读取面部表情，只是隐私保护的狭隘概念。坐在教室里的学生，有权利要求自己的课堂生活不被家长和学校“注视”。
　　事实上，在类似案例曝光后，引向侵犯隐私权的分析太多。而依我看，在侵犯隐私之外，这套“课堂呵护系统”，还可能让学生心灵在课堂监控下受到伤害。
　　“课堂呵护系统”是一款什么样的产品？教室内所有学生的一举一动都被其实时记录并分析，每位学生会被一个绿色的方框框起来，如果学生出现低头、弯腰的情况，方框就会变红。也就是说，教室里的学生行为会被标注，状态会被分析，最后还会打分形成报告。这听起来确实很高级，但在监控之下上课，难免会让一些学生觉得不太自在。
　　对学校和家长来说，他们采用该系统，或许是出于善意。可当监控走进课堂，会不会对学生产生负面影响，也是需要思考的问题。
　　而且，考虑到这套系统价格不便宜——— 监测2至4间教室的费用在9万余元，监测20间教室的费用在26万余元，如果加上摄像头的费用，需要30万余元。因此，使用“课堂呵护系统”更应审慎考虑。
　　梳理过往报道可知，虽然备受争议，可中小学教室装监控却有愈演愈烈之势。这让人心生疑问：为什么有些看似美好的技术，带来的却是没那么好的影响？
　　在我看来，技术的发展，究竟是便利了人还是束缚了人，让人更加自主还是更加失去自我，这是个利弊权衡与分寸拿捏的问题。
　　而以呵护之名，我们显然该放弃不那么好的一面。毕竟，让学生们的心灵自由而欢脱地成长，这比什么都重要。