乔志峰/文 春鸣/图
　　“蚌的肉被鸟嘴夹住，蚌又用壳把鸟嘴反夹住，它们是怎么开口说话的？”近日，李娟受到来自侄儿的“灵魂考问”，无奈把问题发到了朋友圈。侄儿黄圣凯今年11岁，目前读小学五年级，在课本中他发现这一问题，还询问了语文老师，但老师说“更应关注寓言故事中的道理”。目前出版社回应，“鹬蚌相争”的故事出自《战国策》，教材暂不会更改古文的记载。（据《重庆晨报》）
　　“语文不是历史”，但即便如此，课文也要虚构有度，特别是在涉及历史事件和人物时，更要尽量做到真实可靠。即便是神话和寓言，也要符合基本常识和逻辑。“更应关注寓言故事中的道理”或许也有道理，但也不能以道理之名来掩盖错误。
　　教材的内容和质量关乎孩子未来。确保教材少出错误、不出错误之外，更要积极听取社会各界的意见，鼓励别人挑错，在教学实践中丰富教材、完善教材。