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立德树人再出发 奋进担当续华章
——记阔步向前的日照市北京路中学
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全媒体记者 田文佼 通讯员 焦云杰

回首来时路 砥砺再前行
  日照市北京路中学创建于2009年8月,在原秦楼街道第二初级中学的基础上改建而成。2017年12月,与重庆市黔江区舟白初级中学校建立教育扶贫协作关系。2018年5月,与日照市海曲中学、西湖镇初中联合办学。2019年10月,日照市北京路中学成立十周年校庆典礼隆重举行。2021年7月,实行集团化办学,成立北京路中学教育集团,下辖三个校区:北京路中学校区、钢铁中学校区、泰安路中学校区。现占地面积130余亩,93个教学班,350余名教师,在校生4600余名。
  一路前行,一路芬芳。10多年来,学校获得的省级以上荣誉主要有:2012年,全国教育科研先进单位、山东省文明单位; 2013年,全国中小学艺术教育十佳学校、山东省廉政文化示范学校;2014年,山东省理论大众化示范点;2015年,山东省规范化学校;2016年,山东省优秀体育传统项目学校、全国民族团结进步创建活动示范单位;2017年,全国新教育实验示范学校、山东省家庭教育示范基地;2018年,全国国防教育特色学校;2019年,山东省中小学后勤管理工作先进单位、山东省教育系统先进单位;2020年,山东省音乐教育示范名校、山东省中小学课程实验基地;2021年,创建全国文明校园先进学校、全国生态文明教育特色学校;2022年,山东省五四红旗团委称号。

教育有特色 硕果满枝头
  学校坚持立德树人,服务社会。牢记为党育人、为国育才使命,在“追求卓越,崇尚一流”的精神感召下,以“态度决定一切,过程决定结果,细节决定成败”为管理理念,坚持落实“单项工作争第一,整体工作创一流”的办学目标,精细管理,精心育人,在教育教学方面取得了一定成效,获得了社会各界的广泛认可。
  党建引领,聚力打响“融”党建品牌。借助两个平台加强政治理论学习。开展党建系列活动,党建融入队伍建设、教学管理、德育管理、学校文化等为主的“融党建”特色品牌彰显,努力形成“主题内涵深、品牌叫得响、工作措施硬、党员受欢迎”的党建特色,被评为“日照市中小学党建品牌示范学校”。
  队伍精诚,和谐向上的教师文化形成。开展师德报告会,评选榜样教师。坚持“管理就是服务”,温暖教师。每月组织“班主任沙龙”“名师讲坛”,“请进来,走出去”,为教师成长提供平台。形成了“政治过硬、思想领先、团结协作、勤政廉洁、开拓创新、求真务实”的领导集体和“师德高尚、敬业务实、爱生如子、业务精湛、合作创新”的教师队伍。2022年取得了全区教育系统行风建设考核总分第一名和全区教育目标管理绩效考核总评第一名的好成绩,连续三年蝉联全区初中综合考评第一名,夺得三连冠。
  管理精细,学生综合素质全面发展。实施“三阶六育”德育工作,形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。德育工作方案《实施“三阶六育”德育
  培养全面发展学子》荣获全省第二批普通中小学校优秀德育工作实施方案。将课后辅导与培养兴趣特长相结合,开设农民画、诗朗诵、舞蹈、合唱、美术、书法等多种课程,学生可以自主选报。在全省中小学校园艺术节合唱、舞蹈、经典诵读展演中均获一等奖,学校男子篮球队多次在市区比赛中勇夺男子初中组冠军。
  教学中心,教育教学质量再提升。牢固树立质量第一意识,坚守课堂主阵地,以课促研,以研促学,以学促教,构建具有学校特色、减负提质的个性化高效课堂教学模式,开展示范课、展示课、汇报课等教学比武活动,让老师们“同备一节课、同上一节课、同评一节课”,不断提高课堂效率。开展试题命制大赛、青蓝工程、集体备课。从最后一名学生抓起、不让一名学生掉队,形成“人人抓教学,科科抓教研,全校抓质量”的浓厚氛围。系统推进“双减”工作做细做深,学校“双减”经验做法《练好“内功”推“双减” 多措并举强发力》在日照广播电视台公共频道播出,收到良好社会反响,并在市教育局“政府开放日”活动中作“五项管理”经验介绍。

代代才人出 莘莘学子情
  2022年考入北京大学的3位优秀毕业生秦艺铭、李季朔、王浩骅,他们眼中的北中生活是这样的……
  秦艺铭回忆道:“在北京路中学,老师们认真负责,他们有着渊博的知识和丰富的教学经验。课堂上,老师带领同学们在知识的海洋里遨游;课下,老师们经常跟我们交流、谈心,帮助我们明晰事理,解开心结。在北京路中学,我还遇到了一群志同道合的同学,我们一起学习、一起生活,为了共同的目标而努力,相信这份同窗之情会一直陪伴着我,鼓励着我前进……”
  李季朔说,北中的生活对他而言是一段单纯、充实、拼搏的岁月,第一堂语文课上,是老师的鼓励让他充满信心,才能在以后的学习道路上不断挑战自我、突破自我。
  王浩骅也谈到,关于北中的回忆有很多:同学们的朝夕相处,老师们的谆谆教诲,课堂上的奋笔疾书,操场上的你追我赶……这些都让他难以忘怀,在这诸多美好的回忆中,印象最深的还是班主任老师的引导,让他从懵懂开始意识到学习的重要性,让他从贪玩转变为专注于学习。

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