莒县第五中学是一所九年一贯制义务教育学校，山东省教学示范学校，全国新教育实验学校，全国足球实验学校，全国百家校园文学基地。学校成立于1996年，位于莒县县城银杏大道173号。学校占地57603平方米，建筑面积20933平方米。学校在校教师200余人，现有教学班91个，在校学生4000余人。
　　多年来，学校深刻把握国家人才培养需要，以课程建设作为提升学校管理水平的抓手，按照“落实国家课程、融合地方课程、创新校本课程”的思路，努力开发显性和隐性课程资源，架构了以“基础性课程、拓展性课程、综合性课程”为框架的独具特色的“1+N”生态型课程结构，旨在突出强调核心素养、家国情怀，更加注重个体发展、集体参与、创新实践。

　　本报通讯员 杜纪美
实施国家课程 创新优化资源
　　学校结合学生特点和教学实际，从目标精设、内容整合、范例解析、方法提炼等角度对国家课程进行深加工、再创造。通过设计和编制各学科课前预习任务单、导学案等，精准化实施基础性课程，使基础性课程更加符合我校学生认知规律和终身发展的需求。
　　推进“252”课改，形成高效教学模式。学校在推进课程建设过程中，积极实施并推进“252”高效课堂改革，成功打造了“252”高效课堂教学模式。各学科在具体操作中，以基本模式为基础，结合学科特点形成了各具特色的学科教学模式。如语文学科的“读、悟、延、写”模式，数学学科的“导、学、练、评”模式，英语学科的“情景教学”模式，道法学科的“时事引领、以案学法”模式，化学学科的“学案导航、研学合一”模式等。
　　历经磨难和付出，课改使全校教师教育教学观念发生了根本转变，大集体备课科学而规范，党员、骨干教师示范引领效果显著，学校逐步开发出了三精作品，即精品课件、精品学案、精品教案，学校教学资源库得到充实，“252”高效课堂模式课改成为学校不断提升教育教学质量的原动力，得到了全校任课教师的一致好评，也得到了上级领导的充分肯定。学校的《深化教学改革打造“252”课改模式案例》经县教体局审核后提交中共莒县县委，成为年度工作创新典型案例，“252”高效课堂模式课改项目在全县初中教学工作会议上被推广。学科教学模式的研究与实践，有效激发了教师们合作探究、深度教研的积极性，为教师成长和教学质量的提升奠定了坚实基础。
　　实行“双师”机制，构建“三全”育人模式。为达到课程的育人目的，学校坚持“双师”并行导师制。班主任为首席导师，科任教师为成长导师，形成了“全员、全面、全境”三位一体的育人模式。科任教师不仅要关注所教学科学生的学习情况，还要转换角色，着眼于学生的整体成长发展，倾听学生心声，关注学生的思想状况并满足学生个性化学习需求，实现学生健康成长、全面发展。

拓宽地方课程 丰盈乡土情怀
　　学校秉承“地方性、科学性、人文性、实践性”的教学理念，充分挖掘教材资源，进行二次开发，融入本土元素，对地方课程开展教学实践，让学生通过调查、探索等自主实践活动，增强学生主动探究地方文化的意识。
　　充分利用本地教育资源，拓展课程内容，引导学生了解家乡的历史传承和风土人情，认识家乡社会发展变化，从而激发学生热爱家乡，服务家乡的热情。基于地方课程，研发了“走进自然，热爱家乡”的研学实践课程、“诵读经典，传承文明”的国学课程、“磨练意志，爱我中华”的国防课程、“赓续血脉、强国有我”的红色课程等。
　　这些地方课程聚焦学科核心素养，积极推进乡土文化与学科教学的深度融合，让师生成为灵动课堂的享有者。

开发校本课程
　　促进多元发展
　　学校以基础性课程为依托，深入分析核心素养的培育要求和学生的潜能特质，将学科知识与学生学习、生活相结合，系统构建三类课程：素质养成课程、个性选择课程、特色创新课程，对基础性课程进行了合理的延伸与拓展。学校聚焦学生核心素养，创建了“百花园”文学社、衍纸画社等30多个学生社团。其中，“百花园”文学社获得“全国十佳文学社”，衍纸画社是最具特色的学生社团之一，学校大课间特色活动被学习强国平台和县电视台展播。个性多元、学以致用的活动为师生素养提升、个性化的发展搭建了广阔的舞台。

推动“双减”落地
　　核心素养“花开”
　　“1+N”生态型课程的建设，唤醒了师生追求生命价值的内驱力，彰显了师生无限的生命魅力。随着学校生态型课程体系的逐步完善，“双减”稳步落地，学校教育教学质量不断攀升，核心素养次第“花开”，立德树人工作硕果累累。学校成为县学科特色课程建设基地。
　　近年来，学生在生态型课程文化的浸润下全面发展，阳光成长，先后在各级竞赛和活动中获得数十项奖项。
　　把精力放在课程与教学上，每个教师都能成为好老师。为学生量身打造而成的课程，才能真正展现课程的魅力，才能真正润泽学生的心灵。
　　未来路上，学校将继续完善课程体系，巩固办学成果，继续关注对综合学习、文化认同、情怀培养等关键问题的研究，真正落实立德树人根本任务，努力提高办学水平，为满足人民对教育的更高期望再立新功。