冶夫
　　师生深情在，冬日亦暖阳。冬日的傍晚，太阳落得比往常更早了些。月徘斗牛，一枝枝疏影任其散乱慵懒地躺在寒凉的柏油马路上，看着便冷冷的感觉。一个中年男人开车急急地驶过，疾驰在学生家访的乡间路上。
　　砰砰砰……一阵敲门声打破了冬日夜晚的宁静。
　　“梁老师，怎么是你？这么晚了，快进门。”
　　“王智最近早上来学校不再迟到，而且各方面表现积极，我来了解一下他在家的表现，顺便和你交流一下他最近的学习状况。”
　　王智妈妈一时间竟忍不住热泪盈眶。听王智来家说，“您为了关心和教育他，在操场上陪他一起跑步、聊天，使他感受到您真的是为他好，并发誓自己一定不会让梁老师失望。”
　　仔细地倾听，简洁地交流之后，梁老师起身走向正在里屋专心致志学习的王智。梁老师慈父般地叮嘱道：学习要有目标，拿出计划；然后有坚持，拿出恒心，最后付出是会有回报的。
　　王智表示认可地点点头，像一头温顺的小鹿，没有了昔日的桀骜不驯。随后梁老师转身离去，跛着脚匆忙地消失在茫茫的夜色中，赶去下一位学生的家里。
　　看着老师淡去的背影，若隐若现直至消失，王智的妈妈若有所思，虽识字不多，但一时触景生情默念出一首打油诗聊表心情——
　　三年师生情谊长，不分昼夜日匆忙。只为孩儿能励志，身带体伤又何妨。夜晚家访为儿郎，谆谆教导在耳旁。一身正气满腔爱，人民教师美名扬！
　　说起梁老师的敬业，还要说道一下他的脚伤。去年春天，梁老师在和孩子们体育教学训练过程中不小心断裂了跟腱。在医院的病床上，梁老师也曾有过不再继续接手这个班的想法，但他又何尝不时刻惦念着班级里每一个孩子的学习情况。又或许是心有灵犀，就在梁老师住院期间，牵念老师病情的孩子们利用周末时间不约而同地来到老师的病床前，那一句句“老师，您好些了吗？”“老师，等您身体康复了，接着教我们吧！”……
　　就这样，走路都很不适的梁老师毅然决然再次走上了班主任的岗位，接手了原先的班级。
　　恰巧有幸去年双节期间和梁老师一起参与了学校组织的“百名教师访千家”活动。走在村子里的大街小巷中，每个学生的家在村子里从东往西的第几个胡同，从南往北第几户，都如数家珍般印在梁老师的脑海里。有随行老师很惊讶地问道：“梁老师，你对孩子们的家怎么如此熟悉呢？”一边的万金书记笑着说道：“这两年多来，梁老师对班里的每个孩子都家访十多次了”，在一旁的梁老师也有些自豪地说道：“最多的都已经家访二十多次了。”
　　每到一家见到正在伏案学习的孩子们，梁老师都会关切而友善地检查着孩子们的假期作业完成情况，简单的交流之中有表扬，有鼓励，有关怀，也有一些对孩子不足之处的批评与指正，而孩子们往往也都会友善与欣然愿往的和梁老师热切地交流着。我在想：梁老师慈爱之中不乏严厉，学生热切之中而饱含敬畏地接受教育的场景不正是当下教育需要的吗？
　　“我多家访一个家庭，茶乡学子就能多收获一份希望。”“心灵的距离就是我们脚下的距离。”这是梁老师经常挂在嘴边的话。
　　教育是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。班级琐碎繁冗的管理工作，使他深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，用一颗心触碰另一颗心，才会让学生感受到爱，体会到被爱的快乐，他们才会学着去爱别人。
　　从教26年，梁老师从没有忘记教书更要育人。坚持教育大走访活动，坚持深入一个个学生家中交流、座谈，走村入户，从早上到深夜，一家家分析、一家家交流，第一时间知道家长们的困难，解开了家长的心结。
　　的确，通过家访，可以拉近教师与家长、学校与家庭之间的距离，让学生感受到老师深切的关爱，让家长感受到学校的温暖。同时，家访也让教师重新审视自己的责任，感受作为教师的职业幸福。数十年如一日，梁老师在教书育人的同时，一直坚持走在家访的路上，走在爱的路上。心在左，爱在右，一路播撒，一路收获，用真情点亮学生的一盏盏心灯，燃起家长和学生的希望。
　　写到这里，忽然记起《孟子》的一句话：“仁者爱人，爱人者人恒爱之。”是的，人间有爱，身处寒凉尚觉温暖；教育有爱，桃李不言，下自成蹊。仁爱的梁老师，若慈父，是园丁，大爱无疆，仁爱甚是。