随着孩子年级的升高，家长发现，孩子因为没有养成良好的学习习惯，成绩就不那么“亮眼”了。是因为在低年级的时候，孩子没有书面家庭作业？还是家长日常督促不到位？很多家长百思不得其解……
　　讲述：孩子成绩下滑，是因为练得不够多？
　　临近期末，杨女士带着女儿小艾一起整理这学期做过的考试卷，想做一份查漏补缺的复习计划。经过一番整理，杨女士发现，上三年级的小艾真有不少知识缺漏。看着试卷上大大小小的叉和鲜有90分以上的成绩，杨女士着急了。
　　杨女士说，小艾在一二年级时，学习在班里还算是不错的。我想着，孩子上三年级以后也不会有什么大问题。所以每天放学后，除了过问一下她是否完成了学校作业，就放心让她自主安排时间。在上学期，她的成绩起起伏伏的，下滑还不是太明显。到了这学期，我明显感觉到她各科的基础知识学得不扎实。数学的计算测验错题不少，语文单元生字词默写有时要错十多个，单元测验成绩更是让人看了着急。孩子平日里按时完成作业，回家后看看课本，有时还做点计算题。我觉得孩子可以自主学习了，没想到从老师那儿得到的反馈却是，小艾缺乏良好的学习习惯，还不掌握预习和复习的方法，造成了现在的成绩滑坡，不过现在开始弥补也还不晚。
　　建议：有效陪伴才能养成好习惯
　　专家说，小学一二年级不留家庭作业的情况，会让家长对孩子的学习产生一种误解，认为孩子只要上课认真听讲，成绩自然不用担心；加上有的孩子学前有了一定的知识启蒙，更容易造成“孩子会学习”的假象。而实际上，入学初始阶段，正是培养孩子良好学习习惯的最佳时段，家长恰恰要利用这段时间，引导孩子养成良好的学习习惯；犹如孩子刚学走路，都要经过教、扶、放这几个阶段，孩子才能走稳、走快，直至跑起来。
　　专家建议，好习惯的养成，任何时候开始都不算晚。首先，家长要引导孩子培养每天预习、复习的习惯。每天在相对固定的时间里复习和预习，不但对知识加深了记忆，还让孩子建立及时巩固知识的意识，为自主学习打下良好基础。其次，不要一味用各种形式的作业作为督促孩子学习的驱动力。孩子年龄尚小，家长要利用好陪伴的时间，给予孩子正确的引导。每天陪伴孩子学习时，不要一味给孩子讲大道理，强调所谓学习的意义。家长只需要按计划训练孩子做好哪些“任务”，比如每天固定的口算练习要计时完成，生字词默写要模拟真实的测试环境等。最后，不要给孩子过高、过远的学习目标，鼓励孩子每天一点进步，可以极大地帮助孩子克服对养成好习惯的畏难情绪。（今晚报）