全媒体记者 黄建玲

　　教育为本，德育为先。德育工作是学校工作的灵魂，是学校育人工作的核心。多年来，莒县第四实验小学坚持把“立德树人”作为根本任务，以“乐真德育”为引领，深耕德育沃土，通过拓宽少先队阵地，设置多元化德育课程，强化辅导员队伍建设，拓宽实践育人视野，促进校家社深度融合等方式，构建起了全方位、多层次、宽领域的德育工作体系，描绘出“立德树人”的多彩“新图景”。
　　拓展少先队阵地
　　构建多元课程体系
　　“我们一定要爱护环境卫生，不乱抛垃圾，开展清理垃圾和落叶、擦花坛、养护绿化等活动……”在今年3月12日植树节当日，莒县第四实验小学“红领巾广播站”的大喇叭里传出了爱绿护绿的倡议声音。
　　春风化雨，润物无声。近年来，莒县第四实验小学不断拓展少先队活动阵地，发挥管理育人的功能，学校先后新建了少先队“特色鲜明”的大队委会议室、荣誉展室、少先队活动室、“少年宫”等设施，为队员们提供了展示、体验、交流的舞台。并增设了“红领巾小主人服务岗”“安全小卫士监督岗”等二十多个岗位，队员们在这里相互协助，共同维护校园秩序，养成了良好的行为习惯。
　　在构建多元化德育课程体系上，该校注重实践体验与特长培养，学校少工委研发了涵盖“理想信念、中国梦、爱国、感恩励志、诚实守信、传统文化”等六大德育微课程，开发了《走进莒国》等必修课程。
　　此外，还开发了升国旗课程、新生命课程、乐真评价课程、心育课程，入学礼、入队礼等“三礼四仪式”课程，以及七大传统节日课程等特色活动课程，为队员们搭建了展示特长的平台。同时，成立了包括剪纸、创意美术等在内的60余个“乐真红领巾社团”，让大课堂与微课堂相结合，助力学生多元发展。
　　探索研学旅行体系
　　拓宽实践育人视野
　　走进临沂龙园旅游区，举行“探古寻今·追龙溯源”研学一日营活动，让小队员们走近大自然，走向社会，增加他们认识历史，体验文化的机会，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力及正确的历史观、人生观和价值观。
　　清明节组织开展“传承红色基因 缅怀革命先烈”红领巾心向党主题教育活动，通过“文明祭祀”“学习英烈事迹”“线上祭祀”等系列方式，慎终追远，缅怀先烈，弘扬民族精神。
　　该校充分利用社会资源，建立了家庭、学校、社会互动机制，探索研发形成了队员们最喜欢、参与最广泛的“最美的课堂在路上”“带着课程去研学”等红领巾七彩梦想研学旅行体系，让队员们在旅途中聆听窗外的声音，培养他们成为德智体美劳全面发展的新时代好队员。
　　学校创新性地将研学旅行体系中的“学”思”“行”相结合，在研学中队员们发现问题，探究问题。通过系列化的研学活动，让队员们走出校园，走进自然，走向社会，亲身感受和体验祖国的山河之美、文化之深，增强爱国情感和实践能力。
　　促进校家社深度融合
　　强化辅导员队伍建设
　　6月25日，该校专门为一年级学生的家长组织了一场“神奇的心理催眠术”主题讲座，像这样的家庭教育讲座，该校已经连续举办了三年。通过打造家庭教育工作新模式，促进校家社深度融合。
　　为了更好地促进家庭教育的发展，学校构建了三级阶梯式家庭教育工作模式。在学校层面，设立家庭教育研究中心等，明确了家庭教育工作小组的工作职责，通过举办亲子共读、家庭教育大讲堂等提升整体水平；在年级层面，为学生制定了个性化家庭教育方案，配备了家庭教育指导师，通过家长会等活动加强家校沟通；在班级层面，组织形式多样的家庭教育活动，为每位学生建立家庭教育档案，确保每个孩子都能得到个性化关怀。
　　一系列创新举措的施行，不仅提升了家庭教育的实效性，更促进了家庭、学校、社会三方面的深度融合，构建了一个开放、包容、互动的家庭教育新生态。
　　学校还着力发挥和强化对中青年辅导员专业发展的示范引领作用，努力造就一批学习型、研究型优秀中队辅导员团队。通过每周一例会、两周一沙龙，每月一论坛，将中队辅导员例会、专家培训、问题沙龙、专题研讨、读书论坛和经验分享有机融合，以岗位自培、网络交流、集中研修等方式提高辅导员的专业素养和专业能力，形成同频共振的团队文化和学习共同体。
　　探索“乐真德育”品牌，厚植“育人”沃土。未来，莒县第四实验小学将继续坚持以德育为先导，以学生为中心，以创新为动力，不断深化德育工作的内涵和外延，浇灌好学生德育之花，打造育人新格局。