全媒体记者 张笑梅 通讯员 李辉
　　爱尔兰诗人叶芝曾言：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”始建于1976年的五莲县育才小学，四十九年如一日以实践诠释着这一理念。
　　2010年，学校由五莲县职工子弟小学更名为五莲县育才小学。目前学校共有72个教学班，学生3712人，教职工150余人，是五莲县基础教育的重要力量。
　　学校以“读书明理，育德育才”为核心理念，以“办齐鲁优质学校，育全面发展之才”为目标，逐步形成了以阅读教育为根基，融合萌宠乐园、科技教育、节气文化等多元特色的育人体系，在教育创新与传统文化传承中不断探索前行。

阅读教育 书香浸润童年，读写赋能成长
　　育才小学将阅读视为学校发展的根基与优势，通过系统化、常态化的阅读活动，营造浓厚的书香氛围。学校每年开展“百日阅读”系列活动，从好书推荐、图书漂流、亲子共读到校刊《流苏树下》的创办，构建了“每日三诵读、课堂三交流、每周一写话、每月一报告”的阅读体系。
　　此外，学校大力推进“全学科阅读”，语文、数学、英语、科学、美术等学科教师结合学科特点推荐书目，如《声律启蒙》《趣味代数学》、英语绘本《精卫填海》等，拓展学生的知识视野。通过“书香摆渡人”荐书平台，教师、学生、家长共同参与，形成家校联动的阅读共同体。该校还承办了“五莲县博乐读写达人大赛”及现场成果展，获得一致好评。学校还被评为日照市“书香校园”，《书香沁人心阅读润生活》案例被评为日照市全民阅读典型案例……阅读已然成为育才学子成长中最温暖的陪伴。

萌宠乐园 生命教育在场，治愈与成长同行
　　2025年“六一”儿童节，育才小学萌宠乐园正式亮相，学校将原木栈道、绿植攀爬架与动物居所相融合，成为集心理疗愈、科学探索、劳动实践与生命教育于一体的“沉浸式教育基地”。园内饲养了安哥拉兔、小香猪、孔雀、松鼠、鹦鹉等数十种动物，从软萌到神秘，种类丰富，深受孩子们喜爱。每周近2000人次学生在这里获得心理疗愈，乐园还组织“萌宠社交小组”活动200余场，为学生提供安全情感联结。
　　学校围绕萌宠乐园设计了四大教育维度：在心理疗愈中，孩子们通过与小动物互动缓解焦虑、培养同理心；在科学探索中，撰写观察日记、绘制生长图，提升探究能力；在劳动实践中，学生轮流担任“小小饲养员”，学习制作饲料、清理笼舍，增强责任感；在生命教育中，通过参与孵化、照料甚至告别，理解生命的脆弱与珍贵。暑假期间，学生自发组成照顾小分队，轮值守护，让教育与陪伴从不“打烊”。

科技教育 创新实践赋能，智造未来梦想
　　作为山东省人工智能科普示范基地，育才小学高度重视科技教育，将其视为素质教育的重要路径。学校依托“双减”政策，开设科学实验、机器人、无人机、编程等社团课程，开发了从一年级“科技小故事”到六年级“家庭趣味实验”的校本课程体系。
　　学校科技教育成果丰硕，2021年至今累计300余名学生在市级以上竞赛中获奖，多次在全国信息技术创新、科技创新、无人机等大赛中斩获一、二、三等奖。2024年获评市科学教育先进单位，2名教师获先进个人，2名学生入围市科技小院士，“少年科学院”获评市优秀科技社团。学校“少年科学院”，以“激发科学兴趣、培养创新意识、增强动手能力”为目标，推动科技教育常态化、系统化发展。通过校园科技节、科普绘画、创意编程等活动，营造“讲科学、爱科学、学科学、用科学”的校园氛围，为学生插上科技的翅膀。

节气教育 融合传统文化，践行劳动育人
　　育才小学将二十四节气作为传统文化教育与劳动实践的重要载体，构建了“节气为轴、文化赋能、德育浸润”的劳动育人体系。学校自主研发《二十四节气》校本教材，从气候、物候、习俗、农事四个维度开展教学，引导学生走进自然、体验农事、感悟文化。
　　根据不同学段学生特点，学校设计了阶梯式劳动课程：低年级种植箱式蔬菜、饲养萌兔；中年级孵化小鸡、饲养山羊；高年级参与“责任田”种植，全程体验从翻土到收割的农耕过程。学生通过观察日记、手抄报、节气诗词朗诵等形式，将劳动与语文、科学、美术等学科深度融合，实现“以劳树德、以劳增智、以劳育美”的育人目标。
　　这一课程不仅增强了学生对传统文化的认同感，更在亲身体验中培养了其劳动意识、科学精神和团队协作能力，是学校“五育并举”实践的成功范例。
　　五莲县育才小学以阅读教育为根，以萌宠乐园、科技教育、节气课程为枝，构建了一个多元、开放、充满生命力的教育生态。在“明理教育”品牌引领下，学校不仅关注学生的知识积累，更注重其品格塑造、情感培育与实践能力的提升，真正实现了“在阅读中成长，在明理中成人”的教育愿景。
　　未来，育才小学将继续深化特色课程建设，为培养新时代全面发展的人才而不懈努力。