日照一中 尹相和
　　尹相和，中学政治高级教师。日照一中政治教研室主任，荣获日照市优秀班主任、日照市教学工作先进个人、日照市政治教学能手、日照市政治学科带头人，市考试命题中心组成员，市高中政治兼职教研员，学校“青蓝工程”政治教师导师。多次参加市级各类公开课，获得市优质课一等奖，撰写发表省市论文若干篇，参编多套高中政治教辅资料。
　　高三二轮复习是综合提高阶段，其基本原则是：整合知识、综合提高，灵活运用、巩固提高。所以本阶段的复习一是搞好知识专题，穿插重大热点事件分析，二是加强针对性训练和方法指导，提高做题的能力。
构体系，抓主干，夯实基础知识
　　越是基础就越有决定性意义，越是基础就越有区分度。二轮复习不同于一轮，但也不能忽视教材基础知识，要依据2018年高考考试说明具体做到：
　　第一，构体系。对基础知识的复习不仅仅停留在单个理解上，还要学会把零散的知识点纵横网络结构化，打破章、节的局限，以点引线、以线成面、以面筑体，在动态中把握知识的内在联系，从宏观角度编织知识网络，形成整体框架，提高自己运用宏观知识体系居高临下驾驭微观材料，审视题目的能力。
　　第二，抓主干。复习知识“不要眉毛胡子一把抓”。复习时要抓住高频考点、课本重点和自己的薄弱点来进行复习。把备考的重点放在对学科主干知识的梳理上，要做到以干带枝，融会贯通，这样才能达到恰当地使用资料，提取有效信息，说明和解决相关问题。
关注社会，培养理论联系实际的能力
　　要关注国家，关注社会，关注世界变化和发展，关注我们共同生存的空间，增强理论联系实际的能力。研究其与教材知识可能的结合点及命题的切入点。
　　第一，关注国家生活中的重大问题。如党的十九大、中央经济工作会议、中央一号文件、两会、改革开放40周年、修宪、党和国家机构改革、习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主要矛盾的转化等。
　　第二，关注长效时政。如依法治国、供给侧结构性改革、实施乡村振兴战略、五大发展新理念、扶贫攻坚、反腐倡廉、传统文化与社会主义核心价值观、一带一路和构建人类命运共同体等。
　　注重考纲考题研究，提高复习的针对性和实效性
　　第一，注重考纲研究，落实四大考核目标。（1）获取和解读信息：从试题的文字表述、图表等形式获取和整合有关信息；（2）调动和运用知识：调动学科知识和时政信息做出正确的判断与推理；（3）描述和阐述事物：准确运用学科基本概念、观点、理论，运用历史的辩证的观点方法阐释或评价有关理论和现实问题；（4）论证和探究问题：用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究过程和结果，并体现科学精神和创新意识。做练习、平时测试及试卷讲评都应依据这四大考核目标和要求，注重学生审题（审题干、题肢、审材料、审设问）、答题思路（从宏观到微观，引导学生回归教材，利用教材中的基本原理、规律、主干知识并结合材料带有逻辑性的组织答案）与答案书写方法的引导与训练。
　　第二，注重考纲研究，明确考试的具体形式和结构。高考文综政治选择题共12道（48分），这几年基本上是经济4道，政治3道，文化1道，哲学4道；非选择题2—3道共5问（52分）。研究考纲中题型示例，总结命题特点和规律，选择题和非选择题各5道。其中选择题：数轴坐标题（这几年必考）、材料多挂题、政治司法体制改革（特别关注《深化党和国家机构改革方案》）、科技类（关注自然科学的前沿发展）。非选择题：人大香港释法、玉米价格改革、税收法定、记住乡愁、教育改革。这些样题无不体现了高考一点四面的要求，即以立德树人为核心，加强社会主义核心价值观、依法治国、传统文化和创新能力的考查。
　　第三，注重考题研究，把握试题特点和规律。认真研究近6年全国卷高考试题，分模块分专题整理研究，以主观题为例，经济模块共设了19个问题，知识限定全部比较笼统，在设问上全部是结合材料运用经济生活有关知识分析，因此选取、命制经济主观试题时，在知识限定上尽量不要太明确了。政治模块共设了17个问题，知识限定有明确有笼统，但因主体明确，政治生活知识限定是明确具体的，因此政治模块的复习及试题的选取要特别注意行为主体，各主体考查的频率排名：政府5、人大4、国际社会2、国家2、中共2、民主党派1、人民1。文化模块共设了13个问题，7个知识限定笼统的（用文化生活有关知识）、6个具体的（科技创新对文化传承和发展的作用、文化创新的知识、文化创新作用的知识、文化对经济作用的知识、文化作用的知识、文化传播的知识），可见“文化的作用”考查频率最高。但也不可忽视文化的发展、创新（措施类）。哲学模块共设了13个问题，知识限定非常具体明确、范围小，设问中直接要求用某个知识（哲学观点）分析。如：辩证否定观、认识论知识、对立统一观点、意识作用的原理、实践与认识的相关知识、认识论的相关知识、意识能动作用的知识、价值观的知识、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理、追求真理的知识、社会历史主体的知识、辩证法的革命批判精神与创新意识的知识、整体与部分的知识。因此选取、命制哲学主观试题时，在知识限定上要明确。另外，主观题设问形式虽然多样，但应让学生知道回答问题的一般逻辑思维（是什么、为什么、怎么办）。
　　总之，高三后期复习时间短、任务重，要加强规划、突出重点、联系热点、加强训练、提升能力，从而实现超越。