本报记者 田文佼 通讯员 李波 逄仁霞
　　近年来，我市各级教育行政部门和学校高度重视家庭教育工作，认真贯彻落实上级要求，积极深化和推进家庭教育工作，在制度规范、队伍建设、活动开展、家长委员会和家长学校建设、科学研究等方面取得了良好成效，初步构建起学校、家庭、社会密切配合、协同推进的育人体系，日照市教育局荣获“山东省家庭教育示范基地”称号。

健全三个机制，加强组织领导，整体推进家庭教育工作
　　建立家庭教育工作协调推进机制。一是联合市妇联等部门建立了日照市家庭教育工作联席会议制度，印发了《日照市关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》，完善学校、家庭、社会协调一致、相互配合的协同教育机制，共同担负起促进和保障中小学生健康成长的责任。二是积极落实国家和省的要求，成立市县（区）两级中小学家长委员会联合会，设立市、县（区）、校三级家庭教育协调员，将学校家庭教育工作责任到人，进一步完善了家庭教育工作协调机制，合力推进家庭教育工作。
　　做好家庭教育工作顶层设计。下发了《关于进一步加强家庭教育工作的实施意见》《关于加强中小学幼儿园家长学校建设工作的通知》《关于进一步健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络的通知》《日照市家庭教育工作实施方案》等一系列文件，进一步明确了学校家庭教育工作的目标任务、工作措施、职责分工及评价体系等，为全市中小学校科学、有效地开展家庭教育工作指明了方向，明确了要求。
　　建立督导评估机制。将家庭教育工作纳入全市文明城市、文明校园创建工作考核指标体系和对区县、学校的年度工作督导考核中，制定了专门的家庭教育工作评估办法，对中小学家庭教育工作进行专项督导。
抓好两个阵地，开展家庭教育活动
　　有效促进家校深度沟通
　　抓实家长委员会和家长学校建设。我市16所高中学校、79所初中、285所小学全部成立了学校、年级和班级三级家长委员会。各中小学家长委员会积极参与学校民主管理，监督学校教育教学，定期召开家长委员会会议，商讨学校工作中的大事，开展家庭教育指导，组织开展“家长读书交流会”“家长进课堂”“家长护卫队”等活动，在学校教育中发挥了重要的作用。全市家长学校工作与家庭教育工作做到同步规划、同步研究、同步部署、同步落实，目前，我市中小学家长学校覆盖率达100%，实现了“孩子入学，家长入校”。各学校积极举办“智慧家长”“新父母”“尚美家教讲坛”“小雨伞家长夜校”、家庭教育故事会等各类讲座、论坛、咨询会、报告会、研讨会等500多场，培训家长80余万人次，广泛普及家庭教育知识，开展“亮家风传家训”等家风建设行动。联合市妇联表彰优秀家长学校100所，家庭教育工作先进个人60名，鼓励他们发挥示范带动作用，促进我市家庭教育工作的整体提升。
　　广泛开展家庭教育系列活动。各中小学举办家长开放日、家长开放周、家长接待日等活动，邀请家长走进学校，了解学校教育教学状况，提出合理化建议。聘请具有专长的家长举行“家长进课堂”活动，拓展教育资源，开阔学生眼界，丰富了学校教育内容。每学期召开家长会，有针对性地交流学生在校在家学习成长情况。市教育局发起了“万名教师访万家”活动。截至目前，全市参与教师1.2万人，家访总计6万次，覆盖范围广，活动效果实，社会反响良好。大力开展亲子教育活动。市教育局启动了日照市“悦读启航”亲子阅读工程大型家校联合活动，各中小学积极开展“亲子共读”“亲子共游”“亲子共写随笔”“亲子拓展”等活动，成为沟通家校联系的有益桥梁。加大新媒体宣传力度。市教育局通过“日照教育发布”微信公众号定期向家长推送家教文章120多篇。各学校利用学校网站、微信平台、班级QQ群等方式，广泛宣传科学教育方式，引导广大家长树立新的教育观、人才观，根据学生的心理特点和成长规律，科学施教，促进学生健康快乐成长。深入社区开展家庭教育工作。各区县、各学校积极组织家庭教育指导教师及专家，对辖区内的社区进行家庭教育指导培训，针对家长开展科学育儿讲座，针对社区各类人员开展心理疏导和调适讲座，改善了社区成员的精神面貌，促进了和谐社会的建设。
　　组建五个团队，强化理论研究
　　提高家庭教育服务水平
　　培养家庭教育骨干人才。成立日照市级家庭教育指导中心，定期研讨家庭教育工作、组织开展家庭教育骨干教师培训和中小学家庭教育巡回报告等。建立了全市家庭教育专家资源库，组建了由教育妇联等政府部门专家、中小学教干教师、高校教授、心理咨询师、优秀家长等社会不同行业家教专家组成的专业队伍，首批进库专家20人。设立了全市家庭教育总协调员，每所中小学都设立了家庭教育协调员，具体负责学校家庭教育工作。连续三年，市教育局以家庭教育课程开发与实施为主题对全市中小学家庭教育教师进行了深度培训。积极培育山东省“乡村家校共育”指导教师20名，种子教师357名，为农村学校家庭教育培养骨干人才。我市1人当选为省教育学会家庭教育专业委员会副理事长，1人当选为常务理事，6人当选为理事；另有2人被聘为山东省家庭教育专家指导委员会指导专家，3人被聘为山东省家庭教育兼职研究员。
　　组织开展家庭教育课题研究。为更加科学地引领和指导全市家庭教育工作，市教育局组织了省、市家庭教育专项课题申报和研究工作，探索新形势下家庭教育的新举措、新途径，为开展家庭教育工作提供理论支持和决策依据。2017年度，组织申报并获准立项山东省家庭教育专项课题51项（其中重点课题6项，一般课题45项）。2018年度，组织批立了100项市级家庭教育专项课题。研究过程中，充分发挥家庭教育兼职研究员的指导作用和家庭教育骨干教师的示范带动作用，深入部分课题组指导研究工作，定期开展研究交流活动，促进了课题的深入实施，取得了一批有实效、有质量的家庭教育研究成果，提升了我市家庭教育工作水平。
　　组织开发实施家庭教育课程。近年来，我市积极组织各中小学（幼儿园）设计开发学校家庭教育课程和家庭教育活动手册。据不完全统计，全市各级各类学校立足学校实际，已开发家庭教育校本课程200多种，对全市60多万家长提升家庭教育水平、提高科学的养育方式起到了良好的指导作用。省教育厅《山东省中小学（幼儿园）家长学校课程指南》下发后，市教育局指导各中小学积极落实《指南》要求，不断提升家长学校课程建设与实施水平。积极组织开展和参与省级家庭教育课程资源建设及家庭教育优质课程评选等活动，提升了我市教师家庭教育课程执教水平，促进家校共育质量提升。2018年度，在全省家长学校优秀课程资源及典型案例征集评选活动中，我市12项资源和案例入选。2019年度，在山东省家校协同育人优质课程资源申报活动中，我市15项优质资源推荐到省优质课程资源平台。我市有19所学校被评为山东省家庭教育示范基地。
　　关注三类群体，开展关爱帮扶
　　努力弥补家庭教育缺憾
　　留守儿童家庭缺乏亲情关注，残疾儿童家庭背负沉重的压力，贫困儿童家庭物质匮乏，这些因素给相关家庭儿童健康成长造成了不同程度的负面影响，有的表现出性格孤僻、自卑多疑、行为怪异、不和外界交流等诸多不健康倾向，需要更多的关心和爱护。对此，市教育局把关爱留守儿童、残疾儿童、贫困儿童等特殊群体儿童作为促进教育公平、构建和谐社会的重要工作来抓，主动担负起弥补家庭教育的责任。一是多措并举，促进特殊群体儿童享受公正平等的受教育权利。建成启用日照市特殊教育学校，接收视障听障儿童，加快建设区县特殊教育学校，接收培智儿童。出台政策，落实政府责任，加快推进特殊教育二期行动计划，保障残疾儿童入学应入尽入。各农村学校成立“留守儿童之家”，加强对留儿童的关爱帮扶。加大贫困生资助力度等措施，确保每一名学生不因贫困或残疾辍学。二是加大管理力度。建立了特殊群体儿童成长档案，记载父母或监护人情况、监护现状、家庭经济状况、家庭养育方式等基本家庭情况，记录学生在校表现情况，定期进行跟踪评价，把握成长变化，有针对性的做好跟踪关注、细心呵护，确保每一个孩子能等接受完义务教育。三是完善家访制度。学校向学生家长发放联系卡，与特殊群体学生父母取得联系，沟通在校、在家表现，制定合理的教育对策。市教育局、团市委、市民政局等部门联合举办了农村留守儿童“梦想童行”夏令营活动，让他们充分感受到党和政府以及社会各界的温暖。目前，我市三类适龄残疾儿童少年义务教育入学率达到95.38%，义务教育段没有留守儿童或贫困家庭儿童辍学。