全媒体记者 周小桓
　　4月28日下午3点，青岛路中学操场。
　　这边孩子们同时跃动，跳绳如一道道彩虹、毽子似流星穿梭；那边，各年级足球宝贝们合着优美的旋律跳起活力四射的啦啦操；爱好排球的学生们人手一球，一招一式诠释着排球的魅力。
　　一张张朝气蓬勃的面孔，在运动中绽放着青春活力。这是青岛路中学实行体育“走班选课”教学后的场景。 
　　“一只哨，两个球，老师学生乐悠悠。”传统的体育教学模式大都是教师主导上课，学生被动上课，训练项目单一，学生的爱好和专长得不到发展和展示。
　　“很多孩子上了多年体育课，却什么体育项目都不会，更谈不上良好的身体素质了。”青岛路中学副校长李宗军说。
　　2018年，青岛路中学在充分调研的基础上，推出体育“走班选课”教学，将田径作为必选科目，推出排球、乒乓球、网球等10个选修项目，把课程的选择权和自主权重新交还给学生们，让“我运动，我快乐，我健康”真正落实到行动上。
　　“以前我喜欢体育却不喜欢上体育课，因为体育课只是跑跑步，很无聊。现在喜欢什么运动就可以选什么课，我有了自己的专属运动课。”“体育课现在也不能太任性了，老师上课对每个细节都盯得很严。”学生们纷纷概括“走班选课”带来的新鲜感受。
　　“这种方式彻底改变了体育课的模样，少数学生练习多数当看客的现象再也没有了，学校体育为终身体育打下了基础。”校长宋红雨告诉记者。
　　三年时间，使得学校94.7％的同学基本掌握了1—2项运动技能，71.2％的同学养成了经常锻炼的习惯。体育教学新模式受到了学生和家长的大力追棒。
　　“孩子告诉我，能够根据自己的爱好选择课程是他爱上体育课的主要原因。学习的时候就认真地学，玩的时候就好好地玩，这样的上课方式让孩子学习的劲头也变得越来越足。”学生家长李晓艳说。
　　不仅是学生和家长一致称赞“走班选课”教学，教师们也迎来了职业“第二春”。
　　“自从实行‘走班选课’制后，我们的体育教师心甘情愿地被‘焊’在了操场上”，体育组组长姬广兴这样比喻说。
　　以前的体育课是分班级错开上的，体育课经常会因为各种原因主动或被动放弃。如今，全校20个班的体育课实施“走班选课”制，全部是体育大课。“课程要求更高，但没有一个老师喊累。相反，大家的积极性比以前更高。”
　　篮球老师朱峰就是一个例子。新的教学模式推行后，朱峰更加注重在教学方式上不断改进与提高：“那么多学生一起上课不容易，每节课都必须有新东西。”
　　“‘走班选课’增强了学生学习的自主性，调动了他们的自我管理能力，真正成为课堂的主人。”啦啦操老师辛丹说。
　　变“让我学”为“我要学”。青岛路中学体育“走班选课”教学新模式，让孩子们的“个性发展”得到充分尊重。“让每一个孩子都成为最好的自己，是我们矢志不渝的教学追求。”副校长李宗军由衷地说。