本报通讯员 孙昌顺
　　为推进“双减”政策有效落实，积极提高校内课后服务质量，五莲县育才小学以培养学生创新精神，提高实践能力为重点，促进学生全面发展，为办人民满意的教育而不断努力。
　　领会精神，完善体系———
　　让制度“实”起来学校组织全体教师认真学习领会中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，积极落实市、县有关“双减”工作要求，学校多次组织全体教师会、校委会、学科教研会议，研讨制定方案，以减轻学生作业负担，缓解家长焦虑情绪，促进学生全面健康发展。
　　学校实行校级领导挂靠级部检查制度，每周进行不定时检查教师课后服务情况，对课后服务质量、家庭作业布置、辅导学生情况、集体活动效果进行了日督查、周汇总，对查摆问题进行及时整改，准确把握课后服务动向。
　　创新作业，落实“双减”———
　　让作业“活”起来严格按照“双减”的规定布置课外作业，提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业。班主任、学科教研员、年级主任、教导处层层加强对各科作业布置的协调管理。鼓励学生在校内完成作业，由各学科老师轮流看护，对有需求的学生进行查漏补缺式辅导，并指导学生进行自主阅读，帮助学生养成良好的作业习惯、阅读习惯和思维品质。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，促进作业设计的多样化和个性化。
　　因校制宜，丰富课程———
　　让课程“绚”起来为扎实推进课后服务，学校确立了“基础+特长”的拓展型课程开发架构，丰富学生的综合发展。学校本着“以教师兴趣影响学生兴趣，以教师特长培养学生特长”的原则，让教师既有专业知识的发展又有爱好特长的展示，实现教师人人有社团、学生人人有特长。学校现有强身健体课（驰骋绿茵、乒乓世界）、民族精神课（国学经典、百灵鸟吟诵）、艺术熏陶课（童画空间、少年合唱团、轻舞飞扬、古筝音韵）、国粹传承课（彩墨工坊、羲之书社）、文学创作课（清源阅读、诗润童心、杏花雨文学社）中心社团16个。课后服务时段，学生自主选择，有序走班，在老师的耐心指导下，度过幸福快乐的课后服务时光。
　　挖掘资源，提升质量———
　　让孩子“动”起来为保障学生课后服务整体水平，学校邀请有特长的家长走进课堂，对学生的足球、篮球等进行了专业、规范化训练，保障孩子的个性需求。学生课后服务实现全覆盖。学校依托社团建设，搭建了艺术体育类12个、传统文化类4个、科技创新类4个、课程延伸类5个以及班级社团43个，共60余个社团活动平台。以自主性、实践性、探究性为主，注重课后服务过程，培育全面发展之才，突出了课后服务工作的实效性。
　　课后服务工作任重而道远，五莲县育才小学将继续创新课后服务工作举措、健全评价激励机制，坚持立德树人，做有温度的教育，办人民满意的教育。