本报通讯员 许敏
　　莒县洛河镇中心小学始建于1933年，洛河中心小学所辖1处中心小学和7处村级小学。学校围绕“明理承责，知行合一”的办学理念，以洛山之巍铸就师生品格，以洛水之秀润泽师生情操，积极践行“承责”教育，做好自己该做的事情，承担自己该承担的责任，在其位、做其事，履其职、担其责，凝聚共识、立德树人，敢于承责、勇于作为。积极构建“文明和谐校园”，狠抓教育教学质量，大力推行素质教育，以学校管理规范化、管理经常化、环境优良化、教学质量优质化的四化建设和构建和谐校园为特色，初步形成了“承责”教育的办学特色。

注重内涵发展，打造优质教师队伍
　　学校领导班子团结合作，锐意进取，提出内涵发展路子，打造一支优质的教师队伍；依托协作区合作学习模式，学校派遣青年教师前往莒县第一小学学习，培优树先；为提升教师专业技能，学校还举行“青蓝工程”结对仪式，每学期开展骨干教师示范课、青年教师汇报课、同年级同课异构等活动，在听评课中展示交流。
　　“在‘青蓝工程’中，骨干教师为刚参加工作的青年教师做了示范引领作用，促进了中青年教师的发展，逐步形成了自己的课堂教学风格，抓实教研活动，营造集体备课、研讨、探究教学方法的教研活动，形成了良好的学校教研氛围。”该校校长张乃东说。

常规精细化管理，彰显教学特色
　　学校将精细化管理落实到学校管理工作，以打造“平安校园”为基础，狠抓教育教学工作，提出了各项工作有计划、有检查、有落实、奖罚分明的工作模式，常规管理做到“六化”———优化、细化、强化、详化、明化、实化。全体教职工分工明确，各司其职，学校特色得到长足发展。
　　大课间活动丰富多彩，根据学生发展，设置跳绳、足球、乒乓球、广播体操等形式多样的大课间活动，并常规开展“平安校园月”“雷锋活动月”“校园艺术节”“书画展览”等主题活动。

打造校园文化，落实“立德树人”
　　校园内一砖一瓦，一草一木浸透鲜活的文化气息，“走廊文化”“楼梯文化”“教室文化”等内涵养神、人文养心，于润物无声中起到良好的教育效果。教学楼每个楼层设置不同的主题，腹有诗书、核心素养，为学生营造了一个充满文化的学习环境。徜徉在校园中，满眼都是传统文化和社会主义核心价值观的熏陶。
　　“立德树人”是教育的根本任务，学校将“德育为先，全面发展”的素质教育贯穿教育全过程，通过主题班会，传统节日等渠道，从校园礼仪、路队、文明就餐等全方位入手，培养和塑造学生良好的行为习惯。此外，学校还将《三字经》《道德经》等优秀传统文化纳入学生必读经典诵读。

多彩活动，玩转趣味“课后延时”
　　作为乡镇中心小学，在课后延时服务中，落实“五育并举”、促进学生健康成长、提升学生综合素质，该校积极开展课后延时服务社团活动，为学生的成长搭建宽阔的平台，学校基于“学校特色、教师特长、学生特点”合理安排社团活动，分别开设了舞蹈、合唱、绘画、棋艺、创意石头画、尤克里里、足球、书法等社团，让学生根据自己的兴趣爱好自己选择社团，让学生学有所选、学有所长，最大限度地优化了学校教学资源。
　　学生家长虢新玲说：“学校课后服务活动丰富多彩。孩子在学校完成了作业，还学到了一些技能，回到家有更多时间阅读课外书。这段时间孩子每天能按时上床睡觉，我觉得是非常好的。”莒县洛河镇中心小学还将不断优化和创新课后延时服务内容，让这一便民服务工程为学生和家长提供更优质更贴心的服务，拉近家校之间的距离，给孩子们构建一个健康成长、全面发展的平台。