本报通讯员 郑健翔 杨建英 报道
　　本报讯 今年以来，五莲县以大力开展艺术教育为切入点，让艺术教育从“软任务”变为“硬指标”，赋能学生学业减负，助力“双减”落地。
　　抓督导，促规范，让艺术教育“硬”起来。做到“两确保一坚持”，确保开齐上足音乐、美术课程，学校不得以任何名义增减课时，教体局对学校课程开设情况列入过程督查，纳入校长月度考核；确保配齐配足艺术学科师资，先后招聘78名艺术类大学生充实到农村中小学，为农村艺术教育的发展注入活力；坚持艺术教育面向人人，要求学校必须建立艺术社团，注重全体学生学会、勤练、常赛，强调“人人至少有一项艺术专长”。
　　抓联动，催效应，让艺术教育“活”起来。实施家社资源联动，催生共育效应，开展“家长进课堂”活动，让热心学生工作、德才兼备且具有一技艺术之长的家长走进课堂，把不同艺术领域的知识和技能带进课堂，传授给学生，形成了专兼结合、素质较高的育人队伍，有效保证了艺术社团活动的质量，尤其是由学生家长参与开发的《五莲茂腔》《草编艺术》等10余种特色课程，深受学生喜欢。
　　抓检测，促落实，让艺术教育“真”起来。开展艺术技能测评，将艺术技能纳入学生基础素养抽测，制定全县统一的基础素养抽测的内容、分值、标准和方式，建立系统、统一、连贯、完善的基础素养评价体系，每学期组织一次抽测，并认真做好抽测数据的研判分析，为调整艺术教育工作思路、改进艺术教育教学方法等方面提供科学依据；将艺术技能纳入初中学业水平考试，初中毕业学生可根据个人爱好与特长，从音乐、美术两科中任选一门参加技能考试，考试成绩计入考生初中学业水平考试总成绩，为引领学校重视艺术教育、培养学生艺术素养起到了有力的推动作用。