本报通讯员 彭修各
　　近年来，日照职业技术学院在推动治理能力现代化的过程中，通过构建法治、共治、德治、数治“四个治理”融合的治理体系，实现治理制度化、多元化、人文化和智慧化，全面提升学校的治理能力，切实保障了该校各项工作高水平开展和高质量发展。

坚持“依法治理”，实现治理制度化
　　“良法善治”是现代化治理的基础。
　　该校全面加强党的领导，坚持和完善党委领导下的校长负责制，完善党委主体责任和党委书记第一责任的工作机制，积极发挥党委领导核心作用。完善党政联席会议制度，实施基层党组织“四力提升”计划，建设71个规范党支部，打造坚强的战斗堡垒。突出《章程》核心地位，完成《章程》修订，新出台制度37项，完善、修订制度167项，发布《学校制度汇编》，构建“学校章程、基本制度、工作制度、部门规章”四个层级的制度体系，形成学校自主管理、自我约束的体制机制。建立了学生成长成才标准体系、教师成长标准体系、卓越工作标准体系，通过系统部署、整体推进，治理结构不断优化，以大学章程为核心的制度体系建设更趋完善，依法治校水平明显增强。

推动“共同治理”，实现治理多元化
　　现代治理体系要求多元参与。
　　该校聘请院士专家、职教名家，以及行业精英、企业骨干、技能大师作为资深委员和特邀委员，发挥他们在专业建设、学术评价、学术发展和学风建设等学术事务上的决策、审议、评定和咨询等重要作用，提升学术委员的代表性和权威性。成立校系两级教材审定组织机构，健全教材选用审查制度，规范通用教材的选购和使用，指导教师开发校本教材。聘请行业影响力大的企业专家担任专业建设指导委员会成员，充分发挥专家在校企合作上的桥梁纽带作用。建立教职工代表“定向询政”制度和常态化意见建议征集制度，保障教职工参与学校决策、行使民主管理和监督权。完善建言献策制度，实施校系领导与师生面对面谈心谈话制度。实行“季度谈”制度，二级系部实行“双月谈”制度，定期开展“书记有约”“校长有约”等活动，充分保障广大师生的知情权、表达权、参与权。

强化“文化治理”，实现治理人文化
　　校园文化是全体师生的精神家园。
　　该校通过“天润地滋、厚德乐学、求真至善”为主题的校园氛围，传播有关工匠精神、匠心文化，构建了全方位的育人体系。打造校园文化环境，建设日初文化墙、卓越广场、文化长廊、工匠文化园，打造图书馆、校史馆、艺术馆、党史馆四大文化空间，让学生时时处处感受文化熏陶，在耳濡目染、潜移默化中厚植文化底蕴。实施匠心文化与社团活动、劳动教育、美育教育为一体，围绕心智启迪和品德培养构建人文素养课程体系，开发传统文化、生活美学等7个课程模块，实现技术与人文融通。突出职教特色和文化传承，构建校园文化活动体系，打造校园文化艺术节、社团科技文化节、鲁班文化节、传统文化进校园、大国工匠进校园等品牌活动，开办卓越论坛、厚德大讲堂等文化论坛，开发音乐、思政课程，涵养心灵、培育德行。

创新“数字治理”，实现治理智慧化
　　“没有信息化就没有现代化”。
　　学校按照“统一规划、生态建设、数据治理、业务协同、师生体验”的思路，构建起“双端、一站、一图、一厅、五平台”数字校园应用体系，建立起完善的组织管理体系、技术标准体系和管理制度体系，形成了智能开放、移动互联的教育教学环境和便利舒适的生活环境。打造“教师发展中心”和“学生成长中心”两大主题应用，建设开放式教学和资源共享的校本在线教学平台，构建互动体验、虚拟仿真和混合式信息化教学应用环境。建成高速、泛在的校园网络，有线无线网络全部免费向学生开放，让校内管理与服务更加人性化、便捷化，提升了信息技术支撑学校管理的能力。利用大数据、人工智能等现代化手段，保证决策的科学化、提升管理的精确度，推动教育“放管服”改革向纵深发展。
　　通过“四治”融合，学校进一步完善了科学的决策机制、高效的执行机制、有效的监督机制，进一步提升了治理效能，推进了该校各项事业的高质量发展。近年来，日照职业技术学院相继荣获全国职业学校学生管理50强、全国高等职业院校治理体系建设优秀案例50强、山东省文明校园等称号。