程燕
　　一朝繁华落尽，满城尽是绿意，育才校园里皆是绿意盎然，处处都充满着蓬勃生命力的气息。最美的当数尚德楼后的东坡亭，几阶木阶藏于亭后，阶下满地落樱，再往下，是学校的柿子林，此时，柿子树正是一片嫩绿，那些宽大的叶片，像一把把绿色的伞，阳光透过叶间，留下斑驳的光影，树下数株月季在草丛间，粉的、紫的、白的、红的、黄的……给这片绿意增添了特别的韵味。这片柿子林，从春到夏，嫩绿、碧绿、翠绿、青绿、深绿……再及秋天，一颗颗灯笼似的柿子挂满枝头，又是另一番景致，如此的柿子林与东坡亭相映成趣，学生最爱的就是来这里谈诗论词。

与学生一起品苏轼诗词
　　苏轼是全才，是天才！
　　他给我们留下了2700多首诗，300多首词，4800多篇文章，总字数达120多万字。他创立了中国文人画；他有着惊世的书法流芳千年；他好吃，传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他使“东坡帽”“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。他懂工程，在徐州修筑大坝；懂园林，在西湖修建苏堤。中医、建筑、哲学、律法、军事、美食，他几乎无一不精、无所不通。
　　今年，我教三年级，我带领学生一起走近苏轼，每天坚持与学生在喜马拉雅听书上聆听《不合时宜——— 东坡的人文地图》这本书，了解苏轼生平与经历。与学生一起了解他与妻子的夫妻深情、与弟弟苏辙的手足之情、与朋友佛印的机智对话、与妹妹的有趣斗嘴。有时我会带领同学们书声朗朗地诵读；有时给学生细致入微地解读诗词的意境。有时我还会穿插苏轼一些脍炙人口的诗词散文，讲述苏轼惊险的人生遭遇。
　　豪迈乐观是苏轼的标签，但是苏轼也有着细腻婉约的情怀，在苏轼的诗词中饱含了别样的情怀。苏轼的诗词或咏物言情，或谈禅说理，或大气磅礴，或清新质朴，可谓绚丽多姿，值得我们细细品读、感悟。孩子们读东坡诗词，能了解东坡生平往事，品味诗词中的情怀，从中感悟东坡豁达的人生态度。
　　我坚持每周和学生一起诵读3首苏轼诗词，在梨花诗中感悟“人生看得几清明”，于“远近高低各不同”中品读庐山的壮美；在想念妻子的诗句中，深深体味“十年生死两茫茫”，感受苏轼的深情。从“天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆”到“别酒劝君君一醉”，体会他对离别的无奈和不舍。
　　在“酒酣胸胆尚开张”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，诵读苏轼的豪迈之情。在“左牵黄，右擎苍”“老夫聊发少年狂”中感悟他的报国之情……
　　让学生阅读苏轼，收获文学的滋养，学习他无私无畏、积极乐观的人生态度，获得品格的拔节。

跟着苏轼“赏五莲”
　　家人来五莲，一路惊叹，五莲太美了。五莲多山，有名的：九仙山、马耳山、五莲山、大青山……知密州的苏轼就对九仙山、五莲山情有独钟，曾留下“留月”“白鹤楼”“第一山”等多处墨迹和“九仙今已压京东”“奇秀不减雁荡”等诗章词作赞誉。在离任密州太守时，对密州的山山水水充满了眷恋之情，挥笔写下《江城子·前瞻马耳九仙山》。没名的山，也是美丽无比，秀丽神奇，走在其中，你总会有新奇的发现。多山的地方必多水，山间小溪在乱石中蹦蹦跳跳，翻出洁白的水花，弹出动人的曲调。孩子们在这里一玩就是一天，捉虾、蝌蚪，泼水，玩得不亦乐乎。
　　五莲太美了，四季美景不断，春赏百花盛开，夏可乘绿树荫浓，秋可观红叶满山，冬可品白雪皑皑。春天，五莲到处花开了，路边的迎春花、樱花，山上的樱桃花、杏花，果园里桃树上，粉嫩粉嫩的桃花探出头来，羞红了脸；梨花高昂着头，冷艳高贵，却美丽动人；还有那朵朵金黄色的迎春天的花，像极了天上的小星星，还像极了眼睛，盛开在绿叶中，眨呀眨的。夏天，到处是一片绿的世界，比朱自清笔下的绿似乎更胜一筹。秋天，瓜果飘香，柿子、山楂、苹果……挂满枝头。冬天，去大青山看冰瀑布，一片片冰幕，一根根冰锥，从山顶直直地垂下来，有的长几米，有的长达数十米，或如水晶般的幕布，或如尖锐的宝剑。
　　除了山清水秀，五莲还物产丰富，樱桃、花生、板栗、苹果……北方的水果、特产在这里聚集，所有想吃的都能在这里找到。五莲拥有丰富多彩的非遗文化，例如赵老汉石磨、刘氏盘扣、五莲剪纸、布老虎、五莲皮影、葫芦烙画、桃核雕刻、陶艺、面塑等。
　　我们带领学生跟着苏轼“赏”五莲、“知”五莲、“品”五莲，开发“家乡的味道”明理课程。

穿越千年对话苏轼
　　在育才校园里，苏轼跨越历史，来到了孩子们身边，与育才师生们有了一段最美好的邂逅。
　　学校里，或书香萦绕、或脑洞大开……各年级开展读懂苏轼，让他走进我们的内心，在诵读经典、笔墨丹青、诗词韵律中，去感受传统文化的独特魅力……在孩子们的心中种下一粒种子。
　　每个年级开展不同的主题活动，从不同角度走进苏轼，二年级亲子诵读苏轼诗词，小手拉大手。三年级举行了苏轼古诗词配画创意作品创作活动，孩子们的作品栩栩如生，将东坡诗词转而化作一幅幅优美画卷，或浓墨重彩，或清新素雅，或有动有静。四年级的“讲东坡故事，悟哲理人生”比赛，让学生以第一人称视角讲述东坡的一生，在一个个故事中，学生了解苏东坡，感受他的才华横溢、潇洒不羁，探寻苏轼的人生轨迹，进而了解了其颠沛流离的一生。五年级的学生走进超然台，感悟苏轼留下的“超然”精神，了解苏轼在密州特别是五莲的传说和他的生平典故，于九仙山展演《水调歌头·明月几时有》。
　　六年级学生把苏轼的诗词分时期集结成册，同学们通过诵读吟咏，赏析导学，体会苏轼诗词恢宏开阔的意境美、语言美，加深对传统文化的认识。将不同时期不同题材的诗词以及诗词的创作背景及自我赏析自制独属于学生自己的《苏东坡传》。
　　学校建立“东坡美学馆”，将东坡诗意融入校园之中，悬挂有书画作品，一排排古朴的桌椅，孩子们尽情在这里读书吟诗。学校举行“读懂苏轼”班主任年会、“苏轼与茶”艺术节、“五莲与苏轼”教师原创诗歌创作，通过一个个活动，师生们感悟颇深，他们说：苏轼留给我们的，远不止那些脍炙人口的诗词歌赋，更是透过这些文字，让我们充满了对生活的热爱和对未来的向往。
　　苏轼课程是师生风采的集中展示，让一场跨越千年时空的相约在育才上演，读懂苏轼，推广东坡文化。让苏轼文化深度融合到校园的每个角落，用诗词的力量温暖每位师生的心灵，用诗词的韵律提高每个人的涵养，用诗词的情感陶冶每个人的情操，用诗词的意境净化每个人的思想。