全媒体记者 王艺臻　通讯员 王谋利
　　“这个学期，我已经在教育云平台上传了本册教材所需要的配套教学资源。”
　　国庆节前夕，东港区天宁小学教师侯梦岩又和课程团队成员精心准备了一组名为“寻根中华文化 争做传承大使”的精品课，课程不仅包含了丰富的文化知识，还融入了多媒体元素，极大地提升了学生的学习兴趣。
　　待课程结束后，侯梦岩也会将课堂实录及配套的微课教学资源上传至教育云平台，供更多的师生共享学习。
　　在数字时代背景下，教育数字化是促进教育公平、提高教育质量的有力手段，是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。
　　数字赋能如何推动打造符合时代发展要求、遵从学生发展特点和实际需求、创新教学以及管理和服务模式的校园新生态？东港区作为市驻地区、主城区提供了可行性经验——积极顺应教育数字化发展潮流，精心谋篇布局教育数字化战略行动，通过大力推动实施“1+2+5”智慧教育路径，强化数字资源共创共享，在数字校园建设上进行了有益的探索和尝试。

建强“一个平台”支撑智慧教学与管理服务
　　“孩子们快看呀，可爱的小水珠缓缓来到了荷叶上啦……”
　　近日，日照市东港区城西小学教师李琪正以极具趣味与活力的方式生动地讲解着《荷叶圆圆》一课。与此同时，远在新疆的麦盖提县第一小学、第二小学以及第三小学的师生们也通过线上同步观看。
　　这是鲁疆两地紧紧依托东港教育云平台，积极开展线上研讨的生动实践。此举，使得教育资源得以充分共享与共建，有力推进了语文学科新课程朝着高质量方向实施。
　　目前，东港教育云平台已累计上传数字教育精品课3万节次，教学资源70万余条，市、区两级“教育云”实现互通互联，覆盖到每所学校、每个班级，实现了优质资源互联互通，校内、校际合作交流不断加强，开启了“教育云深度应用”3.0时代。
　　着眼于教育发展需求，近年来，东港区积极筹建区级教育“城域网”，架构区校一体的智慧教育“数字基座”，解决学校网络带宽低、安全性差等基础问题，为学校提供快速、稳定、绿色、安全的网络服务，积极构建智慧教育新生态。
　　在网络资源“校校通”“班班通”的基础上，该区注重建设更加开放多元的“互联网+教育”平台，进一步完善课堂实录、微课教学、互动直播、在线观课、随堂诊断、数据统计等应用功能，辖区内61所学校数字校园覆盖率达到100%，实现了数字化全覆盖。

聚焦“两大素养”锚定目标推进与提质增效
　　随着上课铃声的响起，在日照市金海岸小学人工智能机器人的课堂上，学生们正在老师的指导下，熟练地编写指令和动作，操控机器人完成指定运动。而这项能力的掌握，也将学生们带入了一个全新的信息世界。
　　“自从学校开设人工智能机器人课程以来，我就一直参与其中。我在平时会编写指令、设计动作，通过实践来操控机器人。还会参加各种机器人竞赛项目，在实践中体验到了科技的魅力，拓宽了视野，锻炼了我的能力和团队合作精神。”金海岸小学六年级三班学生张钰书说。
　　在东港区，越来越多的学生通过数字化的教育新课堂，收获知识，快乐成长。
　　在教育数字化建设的背景下，东港区搭上“云”快车智慧教育，立足服务教师教育教学，锚定核心素养发展与提升，探索建构智慧教研、智慧课程与智慧课堂“云”模式，带动教育教学步入快车道。
　　学生层面，以落实义务教育“双减”为引领，强化校内“五项管理”，全面开展创客教育、STEAM创新教育、人工智能教育，精准推送“智慧作业”“智慧考试”，有效提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新素养。
　　教师层面，实施教师融合创新应用能力提升、教育信息化领导力提升2个项目，聚焦教育数字化变革中教师面临的机遇和挑战，提升教师数字素养，使教师在数字时代的教育教学中有更好的适应性和创新性，促进教学升级和教育整体变革，推动教育高质量发展。

实施“五大行动”抓实融合创新与教育保障
　　现代化数据中心、人工智能教育、云计算机教室、创客……当前，一系列新颖、前沿的教育数字化软硬件资源，大数据、虚拟现实等新技术，在东港区中小学校园内全面布局、广泛应用。
　　那么，如何将它们真正变为新时代推动基础教育变革创新、激发课堂革命内在活力的重要手段？东港区教体局——
　　实施区域教育“网络安全”保障行动。东港区教体局党组落实网络安全责任制，统筹协调学校信息化建设和网络安全工作，持续推动教育城域网和校园网升级。出台《东港区教体系统数据安全管理规范》，全面加强数据安全保护，维护师生合法权益。加强校园门卫、食堂等重点区域和部位的数字化管理，辖区校园及周边视频监控“一键报警”系统、学校食堂“明厨亮灶”实现了全覆盖。
　　实施数字资源“共建共享”专项行动。建立资源准入、评价机制。以“国家智慧教育平台”为基础，深度应用“东港教育云”，为全区教师、中小学生开通网络学习空间，方便快捷访问各级优质基础教育资源，扩大优质教育教学资源覆盖面。发挥名师示范作用，各学校强化“三个课堂”建设，大力开发地方课程、校本课程和其他特色资源，打造在线教学“资源库”，有条件的中小学建设了学科创新教室、数字化实验室、数字化图书馆、虚拟仿真实验室等，满足了师生多样化需求。
　　聚焦应用驱动，赋能教师提升。深入挖掘常规录播、远程互动、智慧课堂等信息化手段，探索多媒体设备环境下的新型教与学模式。探究“城区校带农村校、优质校带薄弱校、优秀教师带普通教师”的智慧教学路子，推动形成“堂堂用、经常用、普遍用”的信息化设备使用新常态。新营小学、曲师附校、济南路小学等学校利用东港教育云平台，与后村中心小学、南湖中心小学、新疆麦盖提学校等组建城乡教师学习共同体，开展名师引领示范课，组建校际直播专递课堂，等等。
　　实施“人工智能”教育提质行动。编写《东港区中小学人工智能课程指导纲要》，全区建成37个人工智能实验室，实行普及+提高人工智能课程体系，以联盟结对、成立共同体等形式，推动优秀课程资源跨校、跨区共享。组织学生以赛促学、以赛代培、以赛促融、以赛激用，在2024年中小学生信息素养提升实践活动中，其市赛、省赛、国赛获奖作品数量均位列全市第一。
　　强化教培引领，提升教育教学质量。建立校长担任首席信息官制度，通过数据洞察、技术融合，对学校管理、课程教学等各种重要的要素进行价值引领和技术重构，实现教育教学创新和学校整体转型。组织广大师生积极参加国家、省市各类教育信息化应用大赛，促进信息技术与学科教学深度融合的内生动力得以激发，组织开展基础教育精品课遴选、一师一优课等活动，在2024年山东省教育教学信息化交流展示活动中，推荐省级参赛作品47件。
　　笃行不怠争朝夕，踔厉奋发勇前行。东港区教体局将接续构建良好的教育信息化应用环境，不断探索完善契合实践的新模式、新机制，创新教学应用，强化成果引领，完善教学体系，有效推进教师数字素养全面提升，续写新篇章、更上新台阶，为教育数字化高质量发展作出应有贡献。