□ 全媒体记者 王艺臻 通讯员 王谋利
　　荣获“山东省民族团结进步模范集体”称号———在近日召开的山东省贯彻落实中央民族工作会议精神经验交流会暨全省民族团结进步表彰大会上，日照市东港区教育和体育局作为全市教育系统唯一获此殊荣的单位登台领奖，见证了一份属于东港教育的荣光。
　　这份沉甸甸的荣誉，不是偶尔，而是东港区多年来深耕民族团结进步教育工作的生动见证。
　　在这里，民族团结进步教育不是悬挂的口号，而是化作校园里校本教材里可触可感的日常，是扎染课上蓝白相间的布面上绽放的融合之美，是跨越千里的“空中课堂”，更是浸润在教育每个细节里的温暖力量……
　　“就像五十六个民族的文化，各有姿态，却在同一片蓝天下交融成最美的图案。”在日照市金海岸小学的扎染课堂，三年级十四班张梓萱同学正专注地将白布扎结成团，蓝白相间的花纹如绽放的花朵，她举起刚刚完成的方巾开心地说。这门特色非遗课程，正是东港区开发的23门民族文化课程之一，让孩子们在动手实践中读懂“各美其美，美美与共”。
　　“我们要让民族团结的种子，在孩子们心中生根发芽。”东港区教育和体育局党组书记、局长宋磊表示。为此，东港区创新构建了“5+5”全场域互嵌共融机制，将民族团结进步教育融入教育教学全过程。
　　在东港区教育科研和教师发展中心，教研团队正热烈讨论着“石榴籽一家亲”校本课程的升级方案。这套由全区骨干教师共同开发的系列课程，已经衍生出7门校本课程。
　　东港区积极推行“同课异构+多元创新”机制，将民族团结进步教育贯穿教科研、备课、课程研发环节。实施“思政+”工程，培育中小学思政“金课”团队34个，开发多学科融合课程体系。“我们不仅要传授知识，更要通过融合课程让孩子们理解中华民族共同体的深刻内涵。”课程开发负责人马锋表示。
　　这样的理念已贯穿各学段教育实践：幼儿园里，孩子们通过民族服饰拼图认识多彩中华；中小学生课堂上，“中华大家庭”课程带领孩子们学习民族舞蹈和手工艺制作；职业学校的非遗工坊里，传承剪纸、黑陶等技艺。这种螺旋上升的课程体系，让民族团结进步教育伴随学生成长的每一步。
　　更令人欣喜的是，这种教育的力量早已超越了课堂的边界。东港区依托19处实践基地打造研学矩阵———在东港区涛雒镇的“红石榴小院”，学生们正在体验传统农耕文化；在东风实践基地的“丰收节”上，日照市济南路小学的孩子们分享着劳动果实；东港区第五小学的红石榴巡讲队伍，成为社区一道亮丽的风景线。“这些活动让孩子们在体验中感受民族文化的博大精深。”该小学的教师徐丽莎说。
　　跨越山海的情谊同样在这里生根发芽。通过“空中课堂”，东港实验学校的学生与新疆的小伙伴一起诵读经典；在“手拉手”研学活动中，两地少年结下深厚友谊。三年来，东港区派出37名教师赴新疆、贵州支教，同时接待了50多名边疆地区教师来跟岗学习。
　　“这段经历让我真正理解了教育援疆的意义。”刚从新疆回来的刘老师感慨道：“我们所传递的不仅是知识养分，更是架起各民族交往交流交融的同心桥梁。”她手机里保存着无数感人瞬间：鲁疆学生共同完成的手工作品、云端课堂上的热烈讨论、节日里互赠的祝福卡片……
　　评价机制的创新，让这项工作落地生根。东港区将“共同体意识测评”纳入学生综合素质评价，建立了完整的教学、实践、交流目标体系。“这个‘指挥棒’让我们的工作更加系统化、科学化。”负责评价改革的东港区教体局团委书记丁帅介绍。
　　成效在点滴中积累：曲阜师范大学附属学校开发的“昭君出塞”“张骞通西域”等教学模块，被列为全国民族团结进步创建重点项目；东港区第五小学的“党建带队建”特色活动在全国人大民委调研中获好评；铸牢中华民族共同体意识教育经验做法被国家民委推广……
　　如今，行走在东港的校园里，随处可见各族师生亲如一家的温暖画面。正如校园里那一株株石榴树，在东港教育的精心培育下，已然花开满枝、果实初结。从课堂到社会，从本地到边疆，东港区用创新实干书写着新时代民族团结进步的生动篇章。