胡伟 邵光峰
　　党的二十届四中全会对“十五五”时期生态文明建设和生态环境保护作出重大部署，明确提出“加快经济社会发展全面绿色转型，建设美丽中国”。在生态治理与生态文明建设的宏观背景下，如何将专业的生态保护转化为公众可参与、可感知的社会实践，是构建“人与自然和谐共生”现代化格局的关键议题。2021年以来，日照职业技术学院生物多样性保护团队在日照开展了长期、系统的鸟类观察与记录，发现山东省鸟类分布新记录种——白胸翡翠、日照鸟类分布新纪录种——国家一级保护动物黑鹳，助力山海天旅游度假区成功入选联合国“科学十年”计划——“声景中国”项目，依托日照市社科普及专家团开展科普教育活动，积极开展生物多样性保护工作，成功探索出以观鸟实践塑造地方生态认同与社会连接的三重路径。
一、理论基础
　　本研究主要依托两个相互关联的理论视角展开分析：
　　“地方感”理论。“地方感”强调人与特定地理空间之间经由体验、记忆与意义赋予而形成的情感与认同纽带。观鸟实践要求参与者深入湿地、海滩、山林等具体地点，进行持续而细致的观察。这个过程是将抽象的“自然环境”转化为承载着个人发现、生态知识与情感记忆的“地方”的过程。
　　“公民科学”与社区实践理论。“公民科学”指公众参与科学数据的收集与知识生产。日照职业技术学院生物多样性保护团队的实践，已积累了数万张鸟类图片、数千条视频和鸟鸣录音，涉及300余种鸟类，向“中国观鸟记录中心”上传1000余条数据，是典型的公民科学行为。这种实践具有公共性，能将分散的个体连接成知识共同体，并可能孵化出共同行动，从而强化社区纽带与社会资本。
二、塑造地方生态认同与社会连接路径
　　路径一：生态知识本地化生产与传播——建构认知认同。观鸟实践首先是通过系统性的数据记录与知识转化，将全球性的生物多样性保护议题，锚定在本地具体的物种、栖息地与季节变化之中，从而建构公众对“身边自然”的认知认同。
　　科学权威的民间建构。日照职业技术学院生物多样性保护团队对本地鸟类种类、数量、行为的长期监测记录，形成了一套宝贵的本土鸟类生态基线数据库。例如，该团队记录了47只中华凤头燕鸥同时现身刘家湾赶海园，刷新了中华凤头燕鸥在日照现身数量的最高纪录。当这些数据通过学术讲座、媒体报道进行传播时，其展现的科学严谨性为“日照生态向好”的公众叙事提供了硬核佐证。今年10月份，团队在日照首次发现国家一级保护动物黑鹳的事迹在日照市生态环境局官网、官微刊发。
　　知识的情感化转译。在科普过程中，专业知识被转化为公众可亲近的故事。鸟类的迁徙被形容为“年复一年的约定”，珍稀鸟类的到来被视为“环境投下的信任票”。这种转译，将鸟类从书本上的名词，变成了与本地居民共享生存空间的“生态邻居”，进一步激发了人们特别是青少年对生态环境的关切，完成了从认知到情感的初步连接。
　　路径二：护鸟民间组织的形成与发展———三方治理协同体的形成。当生态认知与情感关怀积累到一定程度，便会催生具体的保护行动。观鸟实践在此过程中成为孵化社区群众组织、激活社会网络的催化剂。
　　从“观察者”到“守护者”。民间保护队的作用，最生动的体现来自对“神话之鸟”中华凤头燕鸥的保护。在刘家湾赶海园，因为担忧人为干扰，园区自发组织，逐渐形成有明确分工的“燕鸥保护队”。队伍成员来自各行各业，包括环保工作者、当地民宿经营者等。他们定期巡护，劝阻违规闯入行为。同样在白鹭湾，也有市民组成了“天鹅护卫队”。这些民间组织的出现，清晰地勾勒出一条从个人兴趣（观鸟/摄影）到共同关切，再到集体责任行动的演化路径。
　　从民间社群到校地协同，构建制度化连接网络。观鸟实践的社会效应并未止步于民间。日照职业技术学院以前瞻性的眼光，将生物多样性保护团队及其成果视为连接学校与地方发展的纽带。学院与山海天旅游度假区建立了战略合作，团队教师作为生态智库专家，直接参与张北湾国家级美丽海湾、中华环保联合会生物多样性友好湿地案例申报等。这标志着观鸟实践所催生的社会网络，形成了“高校专业力量—地方政府—本地生态系统”三方治理协同体。
　　路径三：生态价值的社会内化与共识———凝聚情感与规范认同。长期的、可见的保护实践及其带来的生态改善如鸟类种群的稳定与增长，会逐渐沉淀为新的地方性共识与社会规范，使生态保护价值内化于社区的日常生活与集体心理。
　　生成柔性的社会规范。白鹭湾有一个特别的现象：为了保护在此栖息的天鹅，当地形成了一个“潮白河周边不钓鱼、上空不飞无人机”的默契约定。这并非成文法令，却得到了艺术家、游客和村民的普遍尊重与自觉遵守。这种“约定”是一种典型的内生性社会规范。它的力量源于社区成员对美好生态景象的共同珍视，以及对鸟类生存权利的集体承认。
　　重塑地方意象与市民自豪感。观鸟记录直观地见证了日照“万鸟翔集”的生态变迁。中华凤头燕鸥、大天鹅等明星鸟种，通过媒体和口碑传播，成为日照崭新的生态名片。鸟类成了衡量家园环境质量的“活指标”。市民意识到，这些珍稀鸟类选择的栖息地，就是自己的家乡。这种认知带来了强烈的自豪感与生态获得感、幸福感和安全感。
三、研究启示
　　观鸟这类兼具低门槛、趣味性与科学性的自然活动，可以成为一种高效的社会黏合剂与认同建构器。它通过创造共同的关注对象（鸟类）、共享的知识语言（物种识别）和协同的行动目标（栖息地保护），成功地将不同社会角色、背景的个体连接起来，并在互动中系统性重塑了“人—鸟”“人—地”“人—人”三重关系。这一“日照经验”的核心启示在于：
　　有效的环境教育始于深度体验。生态认同无法仅靠说教达成。它源于亲身的、重复的、充满发现的在场体验。观鸟提供了这样一种完美的“体验入口”。
　　公民科学是多元共治的桥梁。公众参与的科学监测，既能补充官方监测网络的盲区，本身又是凝聚社群、培育“科学公民”的过程，为社会力量参与环境治理提供了路径。
　　社会连接是可持续保护的根基。由共同兴趣与价值认同孕育出的社区保护网络，具有更强的韧性、主动性与可持续性，是行政监管之外不可或缺的补充力量。
　　日照职业技术学院生物多样性保护团队的观鸟实践，生动地演绎了微观行为如何通过知识生产、社会连接与文化塑造的连续过程，最终汇入地方生态治理与文明进步的宏观叙事。这为其他地区在生态文明建设背景下，如何激活公众参与、促进社区共建，提供了不同的参考路径和经验。
　　（作者单位：日照职业技术学院）