刘月香
　　1996年8月年仅21周岁的我，带着对教师职业的向往，懵懵懂懂地踏上了工作岗位。初入职是在我的母校——日照市东港区三庄镇中心初中，在这里我担任初一班主任兼两个班的英语，内心忐忑中开启了教师职业生涯。
　　因为是母校，上到领导，下到同事，很多人并不陌生，其中就有很多教过我的老师，所以对于自己是教师队伍中的一员很不适应，尤其是身在母校的环境氛围和自己的老师面前，那种拘束、紧张，让我的思维仍下意识地处在学生状态。
　　我是幸运的，与自己的老师成为同事，亦师亦友。我的老师们并没有因为我毕业而停止对我的教导，从专业授课、学生管理、工作态度等各方面深深影响着我，受他们的熏陶，直到现在我仍然不改初衷——凡事要干，就要踏踏实实地干好，干出自己的最好水平。在日复一日潜移默化中，老师曾经的影子不知不觉深深复现在我身上。有时候我觉得我成了张老师，而有时候又有李老师的影子。
　　我的大学专业是历史教育，由于上世纪90年代日照义务教育刚刚由五三制改成五四制，初中英语教师稀缺，再加上我初中、高中英语学科基础好，成绩优异，应领导的要求担任初一两个班的英语加一个班的班主任。说实话，两个班的英语工作量已经足够大，再加上班主任全天候的值班，第一学期我的嘴疮就没有停止长过，左边好了右边长，右边好了左边长，嗓子大部分时候都是沙哑的，更别说遇到调皮捣蛋、不省心的学生。我任班主任的班里就有一名学生，很聪明但是太调皮，是个惹事精。提起他，我就头大，幸亏有赵老师的指导。赵老师在班主任管理工作上很有一套，再调皮捣蛋的学生在他的教育下都能变乖。在他的引领下，我的班主任管理工作逐渐游刃有余，渐渐进入佳境。
　　2010年9月我来到幼儿园，加入了红色娘子军队伍。这支队伍虽然整体文化层次偏低，但是她们敬业的工作精神深深地感动了我。三分之二的老师是幼儿园自聘教师，工资偏低，承担了园里大量的工作，工作强度大，可以说从幼儿入园到幼儿离园的这段时间，多重身份的频繁转换——老师、保育员、保洁员，一天下来老师整个精神状态是紧绷的，身心极度疲劳。但是她们的脸上始终洋溢着微笑，对他们来说，任何事都能手拿把掐，就连壮劳力发怵的事也不在话下。这些自聘老师大多都是正青春就一脚踏入幼儿园，有很多教龄长但还年轻的老教师。
　　由于幼儿园管理体系的调整，我又来到镇中心小学，面对着久违的讲台和陌生的黑板，内心感慨万千。一切变了，一切又未变。红砖建成的平房教室换成窗明几净的教学楼，黑漆刷就的黑板变成现代化的多媒体，纸质办公换成网上办公，一切看起来是多么美好。但是面对着已经经过社会层层筛选的学生、年轻教师的大量进城、学校教师严重老龄化的日趋严重，校园中弥漫着不可言喻的苍凉。从初中到幼儿园，又到小学，回归讲台的这条路让我感觉如此迷茫。我不知道自己为啥会有这样的感觉，或许家长的嘱托与期望，或许肩上沉甸甸的责任，或许周围的环境，或许其他因素……一时竟然找不到合适的语言来表达心中的困惑。
　　时光日短，深夜梦长。梦中四处寻找学校未果、铅笔书写的答案随机消失……这慌乱的梦境恰似如今迷茫的我。与朋友交谈，朋友的话一语道破我心中的郁闷——目标缺失。工作失去了方向，犹如生活失去了阳光，我厌倦了这样的我。朋友说那就改变自己、发现自己、成为自己。
　　既然随波逐流仅能获得一时的安逸，那就选择逆流而上，这何尝不是一种超越自我的生活！
　　五十而知天命的年纪，又踏上了人生新征程，我在小学创造了个人的很多第一。一个跨幼儿园、小学、初中三个学段的我，第一次零基础、边学边干上科学课，第一次独立组织申报市级课题，在学校第一个使用 AI 智能制作课件辅助教学……
　　充实的小学教育生活丰盈了我的人生，被失眠困扰已久的我竟也自动治愈了。每天清晨走进教室，看着孩子们澄澈的眼睛里闪烁的求知光芒，听着他们用稚嫩的声音喊着“老师好”，我的内心总会涌起一股暖流。那个总爱调皮捣蛋的男孩，在运动会上为班级荣誉拼尽全力；那个内向害羞的小女生，在舞台表演中绽放出令人惊喜的光彩……每一个细微的成长，都是教育最美的馈赠。
　　在陪伴孩子们成长的过程中，我渐渐明白：教育不是单向的灌输，而是生命的相互滋养。教育的美好，就在于它让我们见证了生命最本真的模样。孩子们教会我用好奇的眼光看待世界，用真诚的态度对待他人，用坚持的勇气面对困难。在这个充满童真的园地里，我不仅是一名教育者，更是一个永远的学习者。每一天，我都在和他们一起成长，一起探索，一起遇见更好的自己。