本报通讯员 綦丽洁 赵苗
　　“小小的内燃机竟然能产生这么大的动力。”在大学时学到的一门课程，让日照职业技术学院教师冯德军产生了很大的好奇，进而产生了继续探讨内在原理的浓厚兴趣。研究生期间，他就选择了车辆工程专业，毕业后，受叔叔的影响，毅然选择成为了一名专业教师。在日积月累的理论知识储备和实践磨练中，逐渐成长为一名汽车行业的专家和匠师。
　　“该选手以规范、标准、熟练的操作，展示了媲美专业汽车维修人员的实践技能水平和职业素养。”在2016年省职业院校技能大赛教师组比赛中，评委专家这样评价冯德军。在这次大赛上，他获得一等奖。正是因为具有扎实的基本功和多年来练就的专业技能，冯德军不仅收获了日照市优秀共产党员、山东省高校优秀共产党员、日照市五一劳动奖章等多种荣誉和奖励，更被山东省教育厅评选为山东省青年技能名师。
　　自信，源自于一点一滴的钻研
　　“曾为了一个合适的零部件，跑遍了日照的大小配件店铺；曾为了一个棘手的难题，连续三次跑到4S店向师傅取经。”刚走上讲台的冯德军一度没有自信，内心有一些胆怯，为了克服困难，教给学生一堂满意的课，他一次一次突破自己的极限。
　　冯德军说：“刚入职的时候，我的做法就是通过向老教师请教，去学习、去提问，听他们的课，还有利用自己的空余时间去一些4S店，找一些师傅跟着顶岗的学习和锻炼。”
　　冯德军爱钻研是出了名的，平常没课的时候总爱泡在实训室里琢磨修车技术，通过多年积累，现在教学时，已经可以非常从容把这些年的经验、案例运用到教学中，他还对实训室现有的汽车零部件和发动机进行优化组合，研制出一批教学实用的汽车教具。
　　汽修专业的环境其实不是特别的理想，行业对汽修专业的需求不仅仅局限在技术层面，更多的还需要具备吃苦耐劳的精神。“当一辆汽车发生故障的时候就像人生了病，当在修理工手里又奇迹般的复原后，内心就会升起一股喜悦和自豪感，随之会爱上汽修这门专业”，冯德军这样说。
　　随着国内现代的经济发展，人民生活水平逐渐提高，汽车维修尤其讲究高效、快速。“每一个送来维修的客户或老师都比较关注服务质量和价格，再就是服务时间，因为在快节奏的社会背景下，时间就是金钱。”如何给客户或者老师最大程度节省时间，冯德军和其他老师在培养学生时尤为注意，他们尽自己最大的努力，快速去查到故障，修复车辆，做到高效率、快速度解决问题。
　　冯德军说：“学校是一个非常好的平台，它为新来的年轻教师提供了实践、锻炼的场所，丰富了年轻教师的实践动手能力，提供一定案例，方便他们教学。”这些平台不仅仅是年轻教师的训练场，更让学生在学习中参与管理，参与服务，不仅让技术方面有所提升，重要的是，管理、接待、结算都是按市场的运营方式进行，这就培养了学生自主创业的能力。
　　认真，精心做好每一个细节
　　冯德军所理解的“工匠精神”就是精益求精。有一次，学生把车的轮胎螺母用气动工具装好后没有再人工复检，当他得知后，赶紧联系车主，开车前往停车地进行复检。事后，他教育学生，虽然气动工具可以省时省力，但是万一设备出现故障，比如轮胎螺栓拧不紧，就有可能出现重大事故。
　　“其实我的工作都是一些小事情，我认为‘匠心’并不一定是要做多么伟大的、国之重器类的大事情，我们更多的是专注于服务的品质和质量，做好产品和服务。”汽车的检测维修更多的是提供高质量服务，而冯德军把细致和高质量服务做到了精益求精。在教学时特别强调细心，在一次为一名老师的汽车进行轮胎置换时，由于没有对固定螺丝进行人工二次检查，第二天一早，负责检修的那位同学满校园寻找那辆汽车……这就是冯德军在教学过程中一直强调、且专注培养的细心、细致等职业素养。
　　对‘匠’的理解，冯德军认为更多是一种经历上的创新，能工巧匠、别出心裁就是他认为的‘匠’。“一个人在专注于某项事情的时候，如果只是机械地去做，没有任何的创新，那是非常死板的，永远不会突破而有所成就。”冯德军常常对自己的学生讲，一个人在踏踏实实做点事的时候，你把自己的心思用在上面，总会能发现一些需要改进和创新的地方，更多的时候也会有一些意外收获。“我有一名学生把检测工具在原有的基础上进行了创新，考虑电阻存在的问题下，将日常检测工具二合一，即方便又安全，这让我对他刮目相看。” 冯德军认为发明创造并不是一定要年长或有一定知识储备的前辈，只要肯用心，不论什么工作，什么人，都会有创意、有进步。
　　温度，赋予每一辆车生命力
　　作为职业院校的老师，冯德军的双手几乎每天都要接触到油污，满手的油污，有时爱人和孩子也会抱怨，和同事握手也会觉得不好意思。但这些都没有阻挡他对于汽车专业的热爱，他始终坚信，作为一名教师“工匠”，不一定要做什么大事，但一定要学会坚持，没有坚实的动手操作能力，不能做到手把手地教学生，就不可能培养出高水平的学生。
　　“你修的每一辆车，都要当成自己的车来对待。不能把汽车看成是死板的机器，它也是有灵性、有活力的。”冯德军每次都会耐心教导每一位学生。在他看来，把汽修工比喻成医生、护士，修汽车就好比为人看病，救死扶伤，当汽车的某一部分工作不良或者出现了工作状态下降的时候，就需要汽修工来给他问诊，通过“望、闻、问、切”来对汽车进行把脉，找到汽车的症状点，把相应的病根排除，让这辆车恢复生命活力。
　　学手艺的过程就是学人生的过程，一名匠人，还应该具备匠心，冯德军就是这样去做的。他跟学生是亦师亦友的关系，把自己的学生当作自己的孩子，把自己所学传授给每一个学生，内心对学生更多是一种期待。“有时候我们遇到一些不认真学习的孩子，或者说在课堂上表现不是特别好的学生，我就会以家长的口气去训斥、去教导，但更多的时候是恨铁不成钢。”冯德军以自己的教导方式希望学生能够积极生活，不要虚度光阴，在学校里能够学会一技之长，将来走向社会，有自己的立足之地。
　　“我个人最大的收获就是学生的成长成才。从教11年，现在去日照任何一家4S店里面，都能看到我们学生的身影，每当碰到学生称呼我一句冯老师，就感觉是一种莫大的安慰和幸福。”冯德军这样说。